아동수학교육의 이론적 배경이 되고 있는 피아제와 비고스키 이론을 서술하시오.

소개

아동수학교육의 이론적 배경이 되고 있는 피아제와 비고스키 이론을 서술하시오.

목차

1.수학

2. 아동 수학교육이란?

3. 피아제와 비고스키
1) 피아제
2) 비고스키

4. 피아제 이론과 비고스키 이론의 비교
1)공통점
2)차이점

본문내용

1.수학
수학이란 수와 상징을 이용하여 사물의 양과 관계성을 학습하는 학문이다. 전통적인 수학 교육은 교사의 설명, 연습 지 풀기 등에 중점을 두어 왔다. 그러나 최근의 수학교육은 어린이로 하여금 주변 세계에 대해 생각하고 경험을 조직 화 함으로써 문제를 해결하는 조작능력을 키워주는 데에 있다. 따라서 수학교육은 패턴을 찾고 자료에 대해 추론하고 문제를 해결하며 자신의 생각과 그 결과들을 서로 의사소통하는 과정이 중요시 되고 있다.
2.아동 수학교육이란?
아동의 발달 수준에 적합한 수학내용을 교육하기 위해 구체적으로 아동기에 학습 가능한 수, 양, 공간에 대한 구조와 변화에 대한 내용을 교육하는 것을 말한다. 즉, 아동에게 수학 내용을 교육시키려면 아동의 발달 상태에 적합한 내용으로 교육내용이 제공되어야 한다. 또한 아동이 관심을 가질 수 있도록 일상생활과 관련된 내용이어야 하며, 그 시기 아동의 인지능력에 적합한 것이어야 한다.

참고자료

· 아동수학지도,아동과학지도, 보건복지부 개발교육과정에 따른 보육교사교육원 교재
· 피아제의 수학 학습 : 생각이 크는 지혜(영재,공부,초중수학,사고력,.....) 생각의 틀
· 교육과학사, 피아제의 아동심리학, 김재은, 1983
· 창지사, 피아제의 이해, 김양희, 이영환, 1991
· 교육과학사, 비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근, 한순미, 1999
· 학문사, 아동발달과 상담, 이경화, 고진영, 2001.
· 양서원, 유아수학교육, 권영례, 2004
· 학지사, 유아 수학교육, 이순형 권미경 김헤라 김정민, 2011