현재 우리의 아동수학지도가 직면하고 있는 가장 시급한 문제점은 무엇이며 문제 해결을 위한 대안들을 구체적으로 제시하세요. 그리고 자신의 현재 상황에서 실행 가능한 (실행하고 싶은) 대안은 무엇인지에 대해서도 구체적으로 기술하시오.

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 현재 우리의 아동수학지도가 직면하고 있는 가장 시급한 문제점
2. 문제 해결을 위한 대안 제시
3. 현 상황에서 실행 가능한 (실행하고 싶은) 방안 제시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
수학은 본래 그리스어에서 유래하였으며, ‘배우는 모든 것’을 의미한다. 또 ‘학습을 즐거워하는 마음’을 의미하기도 한다. 하지만 필자를 비롯한 대다수의 사람들에게 있어 수학은 이미 절대적이며 완전한 지식이고 명확한 답이 있으며 일상생활과 동떨어진, 타고난 능력을 가진 사람만이 즐길 수 있는 선입견을 안겨주는 학문이기도 하다. 아동의 수학은 일상에서 일어나는 자연스러운 경험을 통해 자발적으로 이루어지고, 이러한 경험이 수학적으로 의미를 가질 수 있도록 또래와 성인에 의해 우연적인 기회가 생길 때 비형식적인 학습이 되며, 완전한 수학적 개념이 이루어지도록 지원을 위한 계획된 수학활동이 균형적으로 이루어질 때 효과적으로 일어난다고 한다.
그렇다면 현재 우리 아이들의 아동수학은 바르게 지도되고 있다고 볼 수 있을까? 현재 우리의 아동수학지도 현황을 살펴보고 그에 따른 해결책을 고민해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
인간의 수학에 인식은 태어날 때부터 얻어지는 부분도 있겠지만 수학과 관련된 경험에 의해 영향을 받기도 한다. 따라서 아동의 효율적인 수학활동을 위해서는 성인(부모, 교사)의 역할이 강조되며 일상의 자연스러운 경험을 통해 수학적 사고로 적용하고 받아들일 수 있게 지원하는 역할이 필요하다.

1. 현재 우리의 아동수학지도가 직면하고 있는 가장 시급한 문제점
1) 아동수학지도에 대한 교수자의 부정적 태도
우리는 학교를 다닐 때 ‘생활 하는데 아무 도움도 되지 않는 수학을 왜 배워야 하지?’ 란 의문을 가진 적이 있을 것이다. 수학이란 교과목 자체를 계산하는 능력이라 인식하고 일상생활과 밀접한 연관성이 없다고 여겼다. 왜냐하면 과거의 교육방식은 산술적 계산을 하고 과정을 추론하기 보다는 정답만을 강요하는 시스템, 문제풀이 방식 등 수능을 보기위해선 깨알 같은 글씨가 빼곡한 사전두께의 수학의 정석을 들여다봐야 했기 때문이다.

참고자료

· “조기교육을 안 하면 우리 아이만 뒤처질까?”, 한겨례
· (2021-03-22) https://www.hani.co.kr/arti/society/schooling/987779.html
· 류지현,김승인. 융합인재를 위한 유아 코딩 교육 프로그램 사례 연구, 한국융합학회
· 제10권 8호(2019) : 129-135
· 요즘 직장인들이 코딩에 열광하는 이유? [포커스] 4차 산업혁명 시대에 맞춰 IT관련 교육에 관심 급증 추세, Weekly 주간 Good news.
· (2020-12-25) http://www.igoodnews.or.kr/news/articleView.html?idxno=11239
· 대한민국 헌법 제31조. 15세, 수학을 말하다, EBS TV (EBS 다큐)
· (2021-06-21) https://www.ebs.co.kr/tv/show?prodId=404437&lectId=60060009
· 자기주도학습능력, 고려대 한국어대사전, 고려대학교민족문화연구원(2009)
· 이진화, 김은정. "유아교사의 교사효능감, 교수신념, 자기주도학습능력이 수업전문성에 미치는 영향" 열린부모교육학회 제11권 4호(2019) : 187-209
· 최종배. 유아의 다중지능 발달을 위한 유아교육 교수·학습 프로그램 개발 및 효과 : 소프트웨어 코딩 프로그램, 창의 인성 프로그램, 숲 체험 프로그램 중심으로, 단국대학교
· (2018) :42-45
· 교안발췌 및 본인 생각 기술