한국어 교수 이론

목차

1. '한국어교사'에게 가장 요구되는 것은 무엇일까?  
2. '한국어'의 우수성은 무엇일까?  
3. '한국어 교육' 이란 무엇인가?
4. 한국어 교사가 갖추어야 할 자세로는 어떤 것이 있을까?
5. 제 2 언어로서의 한국어란 무엇인가 ?
6. 제 2 언어를 어떻게 가르칠 것인가?
7. 세 언어 학파의 언어관을 반영한다면 제 2언어는 어떤 단계로 가르쳐져야 할까?
8. 제 2언어 교육에는 어떤 요인들이 영향을 미칠까?

본문내용

2.  '한국어'의 우수성은 무엇일까?  

첫째
한국과 이태리만이 그 나라 자신의 조음문자를 지니고 있다는 점에서 한국어에 긍지를 느낄 수 있다.
 
둘째
한국어는 모음 3재: 天(ㆍ), 地(ㅡ), 人(ㅣ)를 합리적으로 결합하여 다음의 모음들을 생성해내는 과학적 언어이다.

셋째
자음과 모음만 익히면 그 자리에서 바로 읽어 낼 수 있는 세계 문자 중 가장 쉬운 글자이다. 정인지 서문에도 하루 아침(4시간)에 배울 수 있다. 어리석은 자도 열흘이면 깨칠 수 있다고 이 점을 지적해 놓고 있다.
 
넷째
한국어는 미래형 글자이다. 자판을 자음, 모음 순으로 치기만 하면 되므로 조합형이 매우 빨라진다. 따라서 정보 사회에서 가장 적합한 글자이며 새시대의 공용어로서 인정 받기도 한다. 우리나라가 240매가 디램(삼성), 컴퓨터칲 등 전자 산업에서 앞서갈 수 있는 이유는 바로 속도 시대에 걸맞는 한글이 큰 도움을 주고 있기 때문이다.
이제껏 인류를 변화시킨 3 요소로 말, 글, 인쇄술을 들 수 있다. 요즘의 뉴 미디어 사용은 인류 변화의 또 한가지 요소로 다루어지기에 충분하다. 곧
(1) "말"을 할 수 있는 것은 의사 소통을 가능케 해서 수렵 사회를 발달시켰다.
(2) "글"을 쓸 수 있으므로써 씨 뿌리는 시기등 기록을 남기게 되고 농경 사회가 발달하게 되었다.
(3) "인쇄술"을 이용할 수 있으면서 지식이 확장되어 산업 사회가 발달되었다.
(4) "뉴 미디어"를 사용할 수 있으므로써 두뇌의 확장(안경: 눈의 확장/ 차: 다리의 확장)이 이루어지고 오늘날의 정보 사회가 발달되게 된 것이다.

3.  '한국어 교육' 이란 무엇인가?

'한국어 교육'과 '국어 교육'은 교육 내용과 교육 대상에 있어서 크게 다르다.
곧 무엇을 가르치는가 또한 누구에게 가르치는가에 따라 현격히 구분된다.

참고자료

· 없음