아동수학교육의 목적과 필요성, 연령에 따른 수학능력 발달 특성에 대해 설명하고, 아동수학교육에 대한 본인의 견해

소개

아동수학지도
주제: 아동수학교육의 목적과 필요성, 연령에 따른 수학능력 발달 특성에 대해 설명하고, 아동수학교육에 대한 본인의 견해를 기술하시오.
<상세설명>
1. 아동수학교육의 목적과 필요성
2. 연령에 따른 수학능력 발달의 특성
3. 수학교육에 대한 본인의 견해 기술

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
과학기술의 시대가 최근 디지털의 경제적 시대로 발달해 나아감에 따라 ‘정보격차’와 ‘인공지능’을 비롯한 새 개념들이 현대사회에 회자가 되고 있다. 21세기는 다양하고 복잡한 사회적인 요구에 적합하게 대처를 할 수 있는 첨단 기술과 지식을 가진 자와 그렇지 못한 자의 격차가 더욱 크게 부각이 되는 실정으로 변화해 가고 있다. 알파고가 등장한 최근은 전 세계의 이목을 집중 시킬만한 기술의 발전을 보여준 사례로 볼 수 있다. 이와 같은 알파고는 자료를 분석하고 수집한 통계와 관련이 된 것으로 ‘수학’의 개념을 기반으로 완성이 된 과학기술의 집합체라고 할 수 있겠다.
수학은 과학의 모든 것에 공통적 언어이며 정보화를 지지하는 주 학문이다. 그렇기에 세계 각국이 과학기술의 기반을 형성하는 수학의 중요성을 인식하고 학교교육, 유아교육을 통하여 질이 높은 수학교육을 제공하는 것에 관심을 크게 기울이고 있다.

Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육
유아기는 앞으로의 수학적인 사고 발달의 기반이 되는 아주 중요한 시기이다. 유아는 일상 안에서 수학과 관련이 된 여러 경험들을 통하여 점차적으로 수학적인 능력을 발달시켜 나아간다. 주변에서 일어나는 여러 문제들을 능동적으로 해결하는 능력을 기르게 되는 것이다. 이에 NCTM은 “수학교육의 원리와 기분을 새롭게 발표하면서 수학교육의 대상이 되는 연령의 범위를 하향하여 유치원 이전의 시기를 처음으로 포함시키고, 유아들이 가지고 있는 비형식적 수학 지식이 상당하다고 주장”했다. 이에 아동수학교육의 일반적 목표는 “유아들이 수학 능력을 획득하고, 창의적으로 탐구하고 사고하는 태도를 기르는 것”으로 수학교육의 기본적인 방향에 맞추어 변화가 되었다.
RICHARDSON과 SALIKED학자는 “지식 정보화 및 고도의 과학기술 사회의 요청에 부합하기 위해 현재와 미래의 필요에 근거한 수학적 요구를 반영할 수 있도록 폭넓은 영역의 수학 내용을 포함시켜 유아의 수학적 소양을 증진시키고 수학적 힘을 길러주는 것을 유아수학교육의 목표로 강조”했다.

참고자료

· 김은옥(2011)『유아수학교육 관련 활동에서의 평가 준거 구안』, 한국교원대학교 대학원
· 최은설(2016)『바깥놀이를 통한 유아수학교육 프로그램 개발 및 적용』, 경북대학교 대학원