보건교육론 정보처리이론

소개

보건교육에서의 정보처리이론

목차

1. 서론- 정보처리이론에 대해
2. 본론- 정보처리이론의 적용
3. 결론- 보건교육에 있어서 정보처리이론의 한계

본문내용

1. 서론

인지 혁명의 영향으로 발생한 정보처리이론은 인간의 마음과 인지를 정보처리 과정으로 보고, 인간의 마음을 컴퓨터에 비유했다. 인간의 사고는 기억 용량과 실행의 효율성(하드웨어)에 달려있으며 전략과 정보(소프트웨어)에 좌우된다고 설명한다. 새로운 정보가 투입되고 저장되며 기억으로부터 인출되는 방식에 대한 연구를 통해 학습자의 내부에서 학습이 발생하는 기제를 설명해 준다. 이 이론의 구조는 정보저장소와 인지처리 과정의 두 가지 요소로 구성된다.
이에 본고에서는 정보처리이론을 보건교육에 어떻게 활용할지를 논하고 그에 한계에 관해서 설명하겠다.


2. 본론

개인과 집단을 대상으로 건강에 관계되는 여러 가지 문제에 대한 지식이나 태도를 향상시켜 보다 건강한 생활을 하도록 하는 것이 보건 교육이다. 보건교육의 대상자를 컴퓨터의 정보처리 과정인 '입력장치-연산 장치 및 기억장치-출력장치‘와 연관 지어서 대상의 인지능력과 학습능력을 이해하여야 한다. 이러한 과정을 적용하기 위해서는 정보를 나중에 필요할 때에 잘 기억해낼 수 있는 형태로 기록하는 과정인 부호화(encoding), 정보를 기억 속에 쌓아두는 저장(storage), 저장된 정보를 필요한 때에 꺼내는 인출(retrieval) 과정이 있다.

참고자료

· 성현란 외, 발달심리학, 학지사, 2019, 1판, pp.114~164
· 임규혁, 『 교육 심리학』, 학지사, 2004
· 한광희, 『인지과학』, 학지사, 2000