학습 발달이론

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학습이론 정리
학습이론은 인간의 의식, 기능, 신념, 가치관, 태도 및 행동 등을 어떻게 학습으로 촉진시키고 발전시키는지에 초점을 두고 있다. 즉, 유기체가 어떤 과정을 통하여 행동에 변화를 일으키고, 어떻게 주어진 환경에 적응하며, 변화되어 가는가에 관하여 설명하고 있다. 이에 보건 교육자는 대상자의 요구도와 특성에 따라 다양한 학습이론을 효과적으로 적용하여 학습의 효율성을 높이도록 해야한다.
쉽게, 인간 행동의 대 부분은 학습되거나 학습에 의해 수정된다는 전제에 근거이다.

행동주의 학습이론
- 행동주의 학습이론은 자극에 반응하는 유기체의 행동 변화에 초점을 두어 경험을 통한 지식 습득의 결과가 행동의 변화로 나타난다고 설명하고 있다. 이것의 근본적인 학습원리는 지속적으로 특정 자극을 가하여 특정 반응을 유도하는 자극과 반응의 연합이다. 충분한 반복으로 점차 적으로 강화되는 학습자는 특정 자극에 특정 행동을 하게 된다. 이것을 위해 교육자는 특정 반응을 나타내는 자극을 발견하여 그 자극이 학습자에게 긍정적인 결과를 나타내도록 교수학습 환경 속에 효과적으로 배치하여 그 속에서 연합이 잘 이루어지도록 강화를 체계적으로 관리하는 것이 중요하다.
- 보건 교육 시 행동으로 나타나는 모든 변화가 경험에 의한 것이 아니므로 노화, 부상, 약물 등으로 인한 행동 변화는 학습으로 분류하지 않도록 해야 한다.
: 행동주의자 학습이론의 기본내용
1. 강화에 의해 증가하며 처벌에 의해 억제된다.
2. 이전의 경험에 의해 영향을 받으며, 다음 결과에 의해 더 큰 영향을 받는다.
3. 즉각적이고 일관성 있는 강화가 효과적이다
4. 불규칙적인 강화가 오히려 행동을 오래 지속하게 한다.
5. 원하는 보상일 때 행동이 증가되고 행동과 연결된 명백한 상벌이 행동을 강화시킨다.
6. 욕구를 충족시키지 못하면 행위는 소멸된다.

1) 고전적 조건형성이론
: 파블로프의 실험에서 고전적 조건형성에 관한 연구가 시작되었다.

참고 자료

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