에릭슨의 심리사회이론을 발달단계에 따른 과업과 위기를 설명하고, 그 시기마다 중요한 것이 무엇이라고 생각하는지 본인의 관점에서 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 생애
2. 에릭슨 이론과 프로이드 이론의 비교
3. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
4. 에릭슨 이론의 평가

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
에릭슨의 심리사회이론을 이해하기 전, 에릭슨의 생애를 이해하고, 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 개념을 정의하고 단계별로 나누어 설명할 수 있고 이 이론이 지니는 함의점을 평가하여 논의할 수 있다.

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 생애
심리사회이론은 정신분석가이면서 자아심리학자인 에릭슨(Erik H. Erikson)에 의해 체계화된 이론이다. 에릭슨은 자아의 발달과 기능에 큰 관심을 기울였으며, 인간행동 발달에서 사회적, 문화적 요인을 중요시 하였다. 에릭슨은 성숙의 점성원칙(epigenetic principle)에 의해 지배되는 인간의 전생애를 통한 발달변화를 강조하였으며, 청소년기의 자아정체감 확립의 중요성을 특히 강조하였다. 그는 병적인 것이 아닌 정상적인 것에 초점을 두었으며, 성격구조의 설명에서 문화적 요인을 결부시키려고 노력하였다.

1) 에릭슨의 생애
- Erik Erikson(1902-1994) : 독일의 Frankfurt에서 덴마크인 아버지와 유태인 어머니 사이에서 혼외자녀로 출생
- 에릭슨이 3세경 어머니가 유태인인 소아과 의사와 재혼하면서 후에 자신이 양부 밑에서 자란사실을 알게 됨. (소년친구들 사이에서 ‘이방인’취급을 받음)
- 고등학교를 졸업하고 대학을 진학하는 대신에 자신을 찾기 위해 유럽을 여행 : 심리적 유예기
- 1927 안나프로이드가 설립한 비엔나의 학교에서 아동을 지도하는 아동정신분석 수련을 받음
- 1933년 미국으로 건너가 아동분석가로 활동
- 1939년 캘리포니아대학에서 아동정신분석 연구
- 1961년 하버드대 교수로 임명되어 은퇴까지 일함
- 1994년 92세에 사망

2) 에릭슨의 인간관
① 인간을 내면 통합성, 좋은 판단력 그리고 성공할 수 있는 능력을 지니고 있는 합리적이고 이성적이며, 창조적인 존재로 규정
② 인간을 가변성이 지닌 존재, 즉 인간의 발달은 전체 생활주기를 통해 보았다.

참고자료

· 없음