학습장애의 정의와 발생원인, 종류와 특징, 그리고 장애아에게 필요한 교육법

소개

"학습장애의 정의와 발생원인, 종류와 특징, 그리고 장애아에게 필요한 교육법"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애의 현황
4. 학습장애 아동의 특성
5. 학습장애의 증상과 진단
6. 학습장애 치료
7. 학습장애 학생 관리와 교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

아이들에게 진단되는 질환 중에는 학습과 관련된 학습장애와 학습부진, 학습지진 등의 질환이 있다. 학습장애는 정상적인 지능을 가지고 있으며, 뇌의 심각한 장애가 없는데도 불구하고 두뇌에서 정보처리를 하는데 어려움을 겪으며 배움에 문제를 일으키는 질환이다. 대부분 아이들에게 진단되는 질환으로 개인의 중추신경계의 이상으로 생긴 개인 내적인 문제라고 말할 수 있다. 그리고 학습부진은 개인의 외적인 문제나 동기와 흥미의 문제로 발생하는데, 지능은 학습장애와 마찬가지로 정상범주에 해당한다. 학습지진의 경우는 지적인 능력이 IQ 70 전후로 경계선에 해당하고, 일반학생들보다 지능이 낮으며, 적응 행동에는 문제가 없는 것을 말한다. 일반적으로 책을 읽을 때 단어를 다르게 읽거나 다른 단어를 추가해서 읽는 경우, 학습지나 책의 글자 크기를 구별하지 못하고, 글을 읽는 속도가 매우 느리거나 책을 읽어도 내용을 이해하지 못하는 경우가 학습장애 아동들의 대표적인 증상이라고 말할 수 있다. 또한 숫자를 세거나 계산하는 능력이 낮거나 같은 특성을 가진 물건을 구별하지 못하며, 자신의 생각을 글로 표현하지 못하는 것도 대표적인 증상에 해당한다. 정확하게 학습장애, 학습지진, 학습부진, 주의력 결핍 등이 있는데, 정확한 검사를 통해 어떤 문제 때문인지 원인을 확인하고 신속하게 치료하는 것이 중요한데, 만약 그냥 방치하고 넘어간 상태에서 성인으로 성장하게 되면 자신감도 떨어지고, 반항심이나 불안감이 커져서 더욱 학업에 집중하지 못하는 경우가 생길 수도 있다. 이에 본론을 통해서 학습장애의 정의와 발생원인, 종류와 특징, 그리고 장애아에게 필요한 교육법에 대해서 개인적 의견을 담아 자세히 살펴보고자 한다.
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Ⅱ. 본론

1. 학습장애의 정의

학습장애는 처음에 인지장애와 뇌손상아, 신경학적 장애아 등의 다양한 용어로 사용되다가 1963년 미국의 Samuel Kirk에 의해서 처음으로 소개되면서 사용하게 되었다.

참고자료

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