손톱을 물어뜯는 조카의 문제행동을 행동주의로 접근하여 구체적인 치료계획을 세워보시오

소개

"손톱을 물어뜯는 조카의 문제행동을 행동주의로 접근하여 구체적인 치료계획을 세워보시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

본 글에서는 손톱을 물어뜯는 문제행동을 해결하기 위해 행동주의적 관점으로 접근하여 그 원인에 대해 살펴볼 것이다. 또한 구체적인 치료계획을 세워봄으로써 어떠한 성과를 얻을 수 있는지를 서술하고자 한다.
행동주의는 Freud의 정신분석이론의 효과성에 대해 비판적인 여론이 생기면서 하나의 대안으로 등장하였다. 과거를 돌아보기보다는 문제행동을 강화하는 행동이 무엇인지를 행동의 요인을 파악하는 것에 관심을 둔 것이다. 즉, 행동주의 이론은 내적인 욕구보다는 관찰이 가능한 행동에 초점을 두었다.
행동주의적 관점에서의 치료는 행동에 대한 학습의 원리를 근거로 하여 내담자에게 나타나는 학습적 문제행동을 억제·소거하거나 효율적인 행동을 학습하도록 시키는 것이다(김명식, 2003). 고전적 조건형성, 조작적 조건형성, 사회학습 접근, 인지적 상담과 같은 4가지의 학습원리에 기초하고 있으며, 이완훈련, 체계적 둔감법, 자기주장 훈련, 노출법, 홍수법, 토큰경제, 모델링, 혐오치료, 기술훈련 등의 상담기법을 사용한다.

참고자료

· 김정희(역)(2004). Raymond J.Corsini. 현대 심리치료. 학지사. 311-360
· 권성일. (2000). 자기표출훈련과 체계적 둔감법훈련이 사회적 불안의 감소에 미치는 효과 비교. 국내석사학위논문 계명대학교 대학원.
· 김경환. (2003). 인지행동 집단상담이 중학생의 인터넷게임 중독에 미치는 효과. 국내석사학위논문 제주대학교 교육대학원.
· 김명식. (2003). 흡연 청소년을 위한 인지행동 금연 프로그램과 행동주의 금연 프로그램의 효과 비교 연구. 국내박사학위논문 고려대학교 대학원.
· 노안영. (2006). 상담심리학의 이론과 실제. 학지사.
· 박복식. (2000). 자기관리기법 훈련이 초등학교 아동의 인성특성 변화에 미치는 효과. 국내석사학위논문 한국교원대학교.
· 이하선. (2007). 자기관리기술향상 집단상담 프로그램이 초등학교 학습부진아의 자기주도적 학습능력 및 학습습관에 미치는 영향. 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원.