학습장애 정의

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학습장애는 미국의 경우 특수교육대상자로 판별되는 아동의 약 절반을 차지할 정도로 그 출현율이 가장 높은 장애 유형으로, 학령기 아동의 5~6%가 학습장애를 지닌 것으로 진단되고 있다(U. S. Department of Education, 2009). 그러나 학습장애는 특수교육 영역 중에서는 비교적 최근에 인식되고 분류되기 시작한 장애 영역으로 아직까지도 장애를 정의함에 있어서 완전한 일치를 보지 못하고 있는 정의하기 어려운 영역이라고 할 수 있다.

학습장애 아동 교육의 역사를 살펴보면, 학습장애의 개념 자체는 1800년대 유럽에서 부터 시작하여 지속적으로 소개되어 왔으며, 1900년대에 들어와서는 지각이나 주의력 결함을 보이는 뇌손상 성인과 읽기 및 언어 결함을 보이는 아동에 대한 연구로 이어져 온 것을 알 수 있다(Hallahan & Mercer, 2002).

이 당시 학습장애를 나타내기 위하여 사용된 용어는 90개가 넘었으며, 가장 많이 사용된 용어는 미세뇌기능 이상(minimal brain dysfunction: MBD), 뇌손상,......<중 략>

참고자료

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