교육과정 실행 핵심 정리(교육과정의 실행의 의미, 실행 원리, 통합교육과정 운영)

소개

교육학 박사 출신이 교육과정 실행 관련 핵심 내용을 정리한 자료입니다.
개인 공부용, 과제 제출용 등으로 다양하게 활용 가능할 것 같습니다.

목차

1. 교육과정 실행의 의미와 접근방법
1) 교육과정 실행의 의미
2) 교육과정 실행의 접근 방법

2. 교육과정 실행의 원리와 영향 요인
1) 교육과정 실행의 원리
2) 교육과정 실행의 영향 요인

3. 교사에 의한 교육과정 재구성 : 통합교육과정 운영
1) 통합교육과정의 유형
가. 인그램(ingram)의 분류
나. 드레이크(Drake)의 분류
다. 제이콥스(Jacobs)의 분류
라. 곽병선의 분류
마. 포가티(Forgaty) 분류
2) 학교수준 통합교육과정 운영
가. 교과서 재구성(교과서 내용의 통합)
나. 교과과정 재구성(교육과정 통합)
다. 통합코스 개발(재량활동 운영을 위한 통합코스 개발)

본문내용

1) 교육과정 실행의 의미

∘ 실행이란 교육과정 혹은 교수요목이 의도한 바의 목적과 목표의 달성을 위해 전개·실현되는 과정을 말한다.
∘ 교육과정 실행(curriculum implementation)이란 개발된 교육과정을 효과적으로 전개하는 것을 말하는데, 여기에서는 교육현장에서 잘 실행될 수 있도록 제반 여건을 정비하고 관리하는 측면이 모두 포함된다.
∘ 교육과정 실행은 크게 ➀ 학교 외부에서 개발된 교육과정을 학교 현장에서 실행에 옮기는 것과 ➁ 학교 내에서 자체적으로 개발된 교육과정을 실행에 옮기는 것으로 구분된다.

2) 교육과정 실행의 접근 방법

∘ 교육과정 실행의 주요접근방법은 충실적 접근, 상호작용적접근, 생성적 접근 등으로 구분할 수 있다.

충실적 접근
∘외부에서 개발된 교육과정을 계획한 대로 학교에서 실행하는 방법

상호작용적 접근
∘외부의 교육과정 개발자(설계자)와 학교현장의 실행자인 교사 간의 상호교류와 협력을 통해 교육과정을 유연성 있게 실행하는 방법

생성적 접근
∘교사와 학생들이 학교현장의 다양한 특성과 요구들을 반영하여 공동으로 개발한 교육과정을 실행하는 방법

2. 교육과정 실행의 원리와 영향 요인

1) 교육과정 실행의 원리

합목적성의 원리
∘교육목적 달성에 부합하도록 이루어져야 한다.

합법성의 원리
∘관련 법률이나 규정에 합치되게 이루어져야 한다.

민주성의 원리
∘적절한 권한위임과 상호존중의 원칙 하에서 상호협력적이며 평등적 참여에 의해 이루어져야 한다.

학습자 존중의 원리
∘학습자의 요구와 필요, 발달수준, 능력, 적성 등을 존중해야 한다.

자율성의 원리
∘학교와 교사가 부당한 외부간섭에서 벗어나 자율적 결정과 실천에 의해 이루어져야 한다.

책무성의 원리
∘실행에 대한 책임은 학교당국 및 교사에게 있다.

효과성의 원리
∘교육목적 달성을 극대화하는 방향으로 이루어져야 한다.

참고자료

· 오만록(2019), 교육과정론, 동문사 외 다수