현재 특수학교교육과정과 일반학교교육과정을 비교하고, 특수학교교육과정에서 아쉬운 점이 있다면 무엇인지 자신의 의견을 제시

소개

"현재 특수학교교육과정과 일반학교교육과정을 비교하고, 특수학교교육과정에서 아쉬운 점이 있다면 무엇인지 자신의 의견을 제시"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 특수교육과정과 일반교육과정의 비교
2. 특수교육과정에서 아쉬운 점
3. 개선 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

장애가 있다는 것은 사회적 상황 내에서 개인의 기능에 있어서 제한을 표현하는 것이며 개인에게 실제로 적용되는 불이익을 나타낸다. 장애로 인하여 불이익을 최소화하기 위해서 특수 교육을 실행하는 것이고, 여러 지원을 통하여 발달 가능한 부분을 충분히 발달시키고 충족시켜 사람들과 더불어 살아갈 수 있도록 적응 시켜주는 것이 목적이다. 그 목적에 도달하기 위해 필요한 것이 ‘과정’이라고 볼 수 있다. 장애아든 비장애아든 교육에 있어 효율적이고 효과적으로 목적에 도달하기 위해 전문가들이 잘 고안하고 체계적으로 정리한 것이 교육과정이다. 하지만 아무리 전문가가 연구하고 노력하여 만든 것이라 해도 시대의 변화와 유아의 충족도에 의해 끊임없이 개발 ·연구되고 있다. 이러한 점을 바탕으로 본 과제에서는 특수교육과정과 일반교육과정을 비교하고 특수교육과정에서의 아쉬운 점과 이를 개선하기 위한 방안이 무엇이 있는지 논해 보고자한다.

참고자료

· 이소현 『유아특수교육』 학지사 2006.01
· 우현경 외 3명 『놀면서 자란다』 중앙육아지원센터 2020.08
· 김영미 외 4명 『특수교육 교육과정 재구성』 교육과학사 2018.03