타 영역에서 수학교육

소개

1. 타 영역에서 수학교육을 계획해 봅시다. 문학작품과 미술작품을 하나씩 선택하여 수학교육 내용과 생활주제를 추출하고 이에 따라 수학교육을 계획하시오.

<연령을 고려하여 작성하시기 바랍니다.>

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문학작품에 의한 수학교육계획
2. 미술작품에 의한 수학교육계획

Ⅲ. 결론

본문내용

가. 미술을 통한 수학교육
미술과 수학은 어떤 상관관계가 있을까? 미술과 수학은 창의력과 공간감이 필요하다.
미술은 감성적인 창의력과 심미적인 공간감을 요구하는 평면 활동인 색칠 칠하기, 그리기와 만들기와 과학적 원리를 추구하는 논리적인 창의력과 기하학적인 공간감을 요구하는 공간 위주의 도형의 반복적인 배열과 분리, 확대 및 축소의 미술 활동으로 구분할 수 있다.
미술을 활용하여 수학교육을 한다면, 미술의 창의적이고 시각적인 표현을 통하여 추상적인 수학 개념을 쉽게 이해할 수 있다. 또한 평면과 입체 작품을 만들면서 공간, 도형, 측정, 규칙성 등의 수학교육이 효과를 거둘 수 있다.
유아는 미술교육으로 수학을 더 쉽게 즐기면서 접할 수 있으며, 수학에 대한 즐거운 경험이 긍정적인 자세를 가질 수 있다. 또한 미술교육을 마친 후 작품은 수학 개념을 시각화함으로써 유아는 명확하게 기억할 수 있다. 무엇보다 수학과 미술의 교육과정 속에서 다양한 감각을 활용할 수 있고, 능동적으로 활동하기에 유아의 정서 발달에도 도움이 될 것이다.

나. 미술작품 선택 및 생활주제 선정
동화책에서 보았던 무당벌레를 어떤 재료들을 이용하여 무당벌레를 만들어보는 것이다. 이를 통해서 공간, 도형, 규칙성에 관해서 이야기해보고, 숫자의 개념에 관해서도 이야기하면서 수학을 익혀나갈 수 있도록 할 예정이다.

다. 미술 개념에 따른 수학교육 계획안
1) 활동명 : 무당벌레 만들기
2) 생활주제 : 무당벌레는 어떤 모양과 다리 숫자는 몇 개인가요?
3) 활동 목표 : 무당벌레의 특징을 알 수 있다. 여러 가지 재료와 도구를 활용하여 자유롭게 자기 생각을 표현하면서 도형과 숫자의 특징을 알아본다.
4) 수학 개념 : 도형의 모양과 숫자세기
5) 대상 : 만 5세
6) 활동 자료 : 마분지, 검은색 한지, 여러 가지 색종이, moving eyes, 빨대, 털실, 풀, 가위, 오공본드, 종이테이프, 동전, 모루, 빵끈, 뿅뿅이, 스티커, 반짝이 풀 등 여러 가지 꾸미기 재료

참고자료

· 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
· 유은선, “수학적 의사소통을 강조한 문학 활동이 유아의 수학적 개념형성에 미치는 영향”, 총신대, 2011
· 정한울, “3-5세 누리과정 교사용 지도서의 생활주제별 활동목표 분석”, 서울신학대, 2014