유아수학교내용과 유아수학과정에 대해 설명하고 그에 따른 유아수학교육 교수학습방법을 선택하여 일일계획안

소개글

"유아수학교내용과 유아수학과정에 대해 설명하고 그에 따른 유아수학교육 교수학습방법을 선택하여 일일계획안"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 주제중심 수학교육의 개념
(2) 주제중심 유아수학교육 주간 및 일일계획안 작성
(3) 계획한 활동자료 및 환경구성 작성

3. 결론 및 나의생각

본문내용

우리는 수학을 일상생활과는 거리가 먼 단순히 수를 이용한 계산으로만 생각하는 경우가 많은데 수학은 개인의 일상적인 삶의 영역 뿐 아니라 다양한 직업세계에서도 새로운 아이디어를 구성하거나 창의적인 문제 해결하는데 이용되고 있다. 또 이러한 수학은 유아기 때부터 주위환경을 탐색하고 경험하면서 비형식적인 수학개념들을 형성해 간다. 특히 유아 수학교육은 종이나 연필을 가지고 수 이름을 쓰거나 수세기를 하는 것만이 아니고 자료를 분석하고 추론하며 의사소통하고 문제를 해결해 나가는 논리적이고 창의적인 과정이다. 따라서 유아수학교육은 유아들로 하여금 일상생활에서 다양한 수학적 요소들을 경험 하게하고, 사고하고 탐구하는 태도를 불러일으킬 수 있는 활동으로 구성 되어야한다.
영유아 수학교육 유형 중 주제중심 유형은 특정 주제를 바탕으로 교수활동을 진행한다는 특징이 있으며, 이때 학습의 주제는 영유아로 하여금 올바른 사회적 가치관 형성에 도움이 되거나 건강한 일상생활습관 형성에 도움이 되는 주제를 선정하게 된다. 유아가 성장하도록 돕기 위해서는 무엇보다도 교사의 역할이 중요하다. 생활 속에서 인식하지 못했던 재미 있는 현상이나 개념에 대한 인식과 도전, 문제의 해결의 과정을 통해 교사 스스로가 수학과 함께 하는 것을 즐기게 된다면 유아도 자연스럽게 수학적 사고를 갖게 될 것이고 성정하는데 필요한 경험의 기회가 많아 질 것이다. 일상생활에서 수학교육이 유아의 발달 및 성장에 지대한 영향을 미친다는 사실은 인정하면서도 실제로 유아 교육실에서의 수학교육은 타 영역에 비해 많은 관심을 받지 못하고 있는 것이 사실이다. 특히 교사의 절대다수가 여성인 유아교육 현장에서는 더욱 그러하다. 그러나 위와 같은 유아의 수학적 사고 발달의 필요성에 비추어 볼 때, 그리고 우리나라 유아교육과정의 방향에 발맞추어 나가기 위해서는 생활중심의 수학교육이 절대적으로 필요하고 이는 주제중심 유아수학교육을 통해 이루어질 수 있을 것이라 생각한다.

참고 자료

키드키드 유아수학교육 / 한유미 저 / 창지사 / 2013
아동 수․과학지도 / 장혜순 외 / 형설출판사 / 2008