청소년지도방법론, 청소년지도의 개념과 원리에 대하여 정리한 후 본인이 생각하는 바람직한 청소년지도자의 자질과 역할에 대하여 논하시오

소개

"청소년지도방법론"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 청소년 지도의 개념
2. 청소년 지도의 성격 및 특징
3. 청소년 지도과정
1) 사전단계
2) 초기단계
3) 중간단계
4) 종결단계

Ⅱ. 청소년 지도 방법론의 이론
1. 경험학습이론
2. 구성주의 이론
3. 이론적 기초과정
1) 교수학습과정
2) 협동학습과정
3) 커뮤니케이션과정
4) 집단역동과정
5) 리더십과정
6) 조직행동과정
7) 경험학습과정
8) 상담과정
9) 봉사학습과정

Ⅲ. 바람직한 지도자의 자질과 역할

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

전문지도사가 청소년을 지도하는 행위 또는 과정이며 청소년들로 하여금 자기 주도적 능력을 갖도록 환경을 조성하고, 안내하며, 지원하는 등의 조력활동을 청소년 지도라고 할 수 있다.
관점에 따라 청소년지도를 이해 할 수도 있는데 규범적 관점으로는 청소년이 주체적, 자율적 인격체로서 전인적 성장과 본성 실현 및 잠재력 개발을 조력하는 일련의 과정으로 이해할 수 있다. 기능적 관점으로는 청소년들이 사회에 보다 잘 적응, 대인관계 개선, 사회 공동체 의식을 갖도록 하는 것으로 이해 할 수 있으며 조작적 관점으로는 청소년의 요구, 분석, 지도목표 설정, 목표달성을 위한 프로그램 설계 및 개발, 수행 등의 지속적, 전문적인 조력과정으로 이해할 수 있다. 정리하자면, 청소년 지도란 청소년들이 그들의 생활세계에서 직면한 여러 가지 문제(교육적, 가정적, 사회적, 직업적, 신체적, 정서적 문제)를 해결할 수 있도록 적극적으로 개입하고, 청소년들의 잠재력(인지적, 사회적, 정서적, 신체적 영역)이 바람직하고, 온전한 상태로 성장할 수 있도록 조력하고 지원하는 조직적인 일련의 과정이라 볼 수 있다.

참고자료

· 청소년지도방법론. 오윤선. 양서원. 2018
· 청소년지도방법론. 김영민,김민. 창지사. 2016
· 상담학 사전. 김춘경 외 4인. 학지사. 2016
· 교육심리학용어사전. 한국교육심리학회. 학지사. 2000
· HRD 용어사전. 한국기업교육학회. 중앙경제. 2010
· 상담심리학의 이론과 실제. 노안영. 학지사.2015
· 본 학습교안