[A+]보육교사의 사회 경제적 지위 향상을 위한 발전적 과제에 대해 논하시오.

소개

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※ 보육교사의 사회 경제적 지위 향상을 위한 발전적 과제에 대해 논하시오.

※ 작성 시 유의사항
1. 현재 우리나라의 보육교사의 지위가 어떠한지 서술.
2. 보육교사가 전문직으로 인정되지 않는 것에 대한 자신의 의견 서술 .
3. 보육교사의 사회, 경제적 지위 향상 방법과 실천과제 제안.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 현재 우리나라의 보육교사 지위
2. 보육교사가 전문직으로 인정되지 않는 이유
3. 보육교사의 사회·경제적 지위 향상 방법과 실천 과제

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

보육은 아동의 권리에 입각한 보편적이고 전문적인 사회복지 서비스로서 영유아 발달 특성에 맞는 포괄적인 보육 프로그램과 관련한 다양한 서비스를 제공하는 가족 정책 중 하나이다. 우리나라의 보육활동은 1921년 태화기독교사회관에서 저소득층을 위한 구제사업의 일환으로 시작하였지만 이때의 보육은 보호자 대신 영유아를 맡아 돌보는 ‘탁아’의 개념으로 극빈층을 위한 임시 구호적 성격을 띠었다. 1991년 「영유아보육법」이 제정·공포되면서 ‘탁아’의 용어가 ‘보육’으로 대체되었고 양질의 보육과정을 구축하고자 국가적 수준의 표준보육과정이 적용되었다. 그리고 문제점이 개선되면서 현재는 0-1세, 2세 표준보육과정과 3-5세 누리과정으로 구성 체계를 갖추고 있다.
보육의 개념은 아동에 대한 사회복지적·교육적 관점 그리고 가정·사회의 요구를 반영하는 보육기관과 보육서비스에 대한 보육정책 속에서 시대에 따라 변화하였다. 현대사회는 영유아의 건전 육성, 여성의 사회참여, 가족구조의 변화, 결손가정의 증가, 가치관의 변화, 국가 경쟁력 확보 차원 등으로 인해 보육의 범위가 달라졌고, 보육의 필요성이 증대되었다. 이에 보육교사의 전문성에 대한 요구가 높아지고 있다. 그렇다면 보육교사의 지위에 대한 사회적 인식의 수준은 어느 정도일까? 본 과제에서는 현재 우리나라의 보육교사 지위에 대해 알아보고 보육교사가 전문직으로 인정되지 않는 이유에 대한 분석과 보육교사의 사회·경제적 지위 향상 방법 및 실천과제에 대해 살펴보고자 한다.

참고자료

· - 권영례·김소라(2015), 『영유아교사론(개정판)』, 양서원.
· - 김남희(2007), 「영유아보육법 제정 및 변천과정에 관한 연구」, 군산대학교.
· - 최은정·곽은순(2017), 「신문과 TV뉴스에 나타난 보육교사의 신뢰이미지 분석」, 『열린유아교육연구』 제22권 6호, 열린유아교육학회.
· - 손흥숙(2015), 「보육정책과 보육교사의 전문성: 비판적 담론분석」, 『한국보육학회지』 제15권 2호, 한국보육학회.