유아특수교육의 기초가 된 유아교육과 특수교육에 대해 비교 설명하시오

소개글

유아특수교육학
주제: 유아특수교육의 기초가 된 유아교육과 특수교육에 대해 비교 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교육
2. 특수교육
3. 비교 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

듀이(DEWEY)학자에 따르면 “학습자(아동)와 교육과정은 교육활동을 구성하는 가장 기본적인 요소로서 이들 두 가지 요소 사이의 상호작용으로 이루어지게 됩니다. 그러나 아동교육의 주체가 되는 아동들은 아직 미성숙하고 미개발된 존재들인 반면에 교육과정은 성숙한 성인의 과거 경험들로 이루어져 있으며 사회의 목적, 의미, 가치, 신념체계 등과 같은 것들 것 담고 있습니다. 그러므로 이 두 가지 요소의 상호관련을 염두에 두고 교육활동을 파악할 때에 비로소 의미 있는 교육이론을 가능하게 됩니다.”라고 했다. 교육에 있어 모든 결정은 아동에게 내재된 성장 가능성과 잠재력을 기준으로 하며, 교육과정은 아동이 표출하는 현재의 능력에 대한 고려를 기반으로 구성되어야 한다.
이 학자는 그 과정 속 실현되고 성취해야 할 대상 또한 아동의 현재 태도를 토대로 하여 결정되어야 한다고 주장하며, 이 과정이 제대로 이루어지기 위해서는 교사는 ‘교육과정’이라고 부르는 틀 속에 있는 인류의 경험을 잘 알고 있어야 한다. 유아교육과 유아교육의 과정 또한 그러하다. 유아특수교육 또한 그러하다. 유아특수교육의 기초가 된 것은 유아교육이며, 특수교육과 비교하여 본론에서 이야기하고자 한다. 특히 교육과정을 중심으로 비교 분석할 예정이다.

참고 자료

김성원(2015)『유아교육개론』, 공동체
김미수(2007)『유아교육과 학생과 유아특수교육과 학생의 통합교육에 대한 태도 비교 연구』, 공주대학교 특수교육대학원
김선양(2013)『누리과정에 대한 유아특수교사와 보육교사의 중요도 인식 비교』, 우석대학교 교육대학원