새로운 학교문화와 관련된 문제와 해결 방안 제시, 새로운 학교문화에 따른 바람직한 교사상과 담임교사의 역할

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본문
2.1. 새로운 학교문화와 관련된 문제와 해결방안
2.2. 새로운 학교문화에 따른 바람직한 교사상과 담임교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사회는 계속해서 변화하고 발전하며, 그에 따라 교육도 변화하고 발전해야 한다. 4차 산업혁명 시대를 배경으로 하여 2015년에 교육과정이 개정되었고 이는 이론적인 방향을 제시하였다. 하지만 실제 교육현장에서는 여전히 시대를 쫓아가지 못하고, 과거의 교육사상에 따라 교육이 진행되는 경우도 꽤나 많다. 즉, 실제 교육현장에서는 아직도 가야 할 길이 멀다. 본 글에서는 현장 학교의 실제를 파악하고, 현장의 문제들을 어떻게 해결할 수 있는지 그 대안들을 논하고자 한다. 또한 새로운 학교문화에 따른 바람직한 교사상과 담임교사의 역할에 대해서도 논하려고 한다.

Ⅱ. 본문
2.1. 새로운 학교문화와 관련된 문제와 해결방안
새로운 학교문화로 가장 크게 떠오르는 것은 아무래도 학생자치와 관한 것이다. 하지만 아직은 현장 학교에서 학생자치가 제대로 이루어지지 않고 있다. 그 이유는 아무래도 첫째, 교사가 학교에서 자율성을 확보하지 못했기 때문이다. 둘째, 잘못된 인식 때문이다. 학부모들 혹은 학생들은 학생자치가 교과공부를 방해한다고 생각한다. 따라서 학생자치는 중요하지 않다고 생각하여 학생자치의 시간을 꺼린다. 셋째, 교과목의 강의시간 배정 때문이다. 현재 학생들의 시간표는 대부분의 시간이 교과시간으로 구성되어있기 때문에 학생자치를 할 시간이 부족하다.

참고자료

· 김언순(Kim Eon-Soon),민혜리(Min Hyeree),and 이부영(Lee Boo-Young). "‘학교-지역사회 연계교육’ 활성화를 위한 지역교육자원 활용방안: 서울시 동북지역 2개 자치구를 중심으로." 학습자중심교과교육연구 18.22 (2018): 83-107.
· 유성상(Yoo Sung-sang). "글로벌 사회에서 교사의 역할과 교사 양성의 방향." 교육과학연구 17.1 (2015): 19-41.
· 최나영. "학교-지역사회 연계 문화예술교육의 질 관리와 교사의 역할." 한국문화교육학회 학술대회지 2019. (2019): 43-59.
· EBS 미래교육 플러스 <학교, 자치를 말하다 2부 학생이 만들어가는 학교><진정한 학생자치의 의미>