지능을 측정하는 방법에 대해 쓰고 지능검사의 결과를 활용할 때 유의점을 서술하시오.

소개

"지능을 측정하는 방법에 대해 쓰고 지능검사의 결과를 활용할 때 유의점을 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 측정 방법
2. 지능 검사 활용의 유의점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

지능이란 개념은 전통적 이론에서부터 최근의 이론까지 여러 학자들의 이론으로 정의되고 있다. 즉, 어떤 측면에서 보는지에 따라 많은 해석이 이루어 질 수 있는 연구대상이다. 본문에서 지능의 측정에 대해 살펴보기에 앞서, 서론에서는 여러 학자들의 지능이론을 간략하게 살펴보고자 한다. 첫째, 카텔은 지능을 유동적 지능과 결정적 기능으로 구분하였다. 유동적 기능은 유전적인 영향으로 발달되는 지능을 말하여 주로 청년기까지가 이에 해당한다.
반면, 결정적 지능은 환경적 요인, 문화적 요인에 의해 발달되는 지능을 말한다. 이는 우리가 전통적 지능이론이라고 일컫는 이론이며, 최근의 지능이론은 이보다 세밀하게 지능을 구분하였다. 대포적으로 가드너의 ‘다중지능이론’이 있다. 다중지능이론은 8개로 지능을 구분하였으며, 한 분야의 지능이 높으면, 다른 지능도 높다는 개념이 아닌 지능을 독립적인 대상으로 보아, 사람마다 어떤 지능은 우수하나, 어떤 지능은 다소 부족할 수 있다는 개념이다.

참고자료

· 최은영, 지능 검사도구의 고찰 (1990)
· 네이버 백과사전
· 김상윤, 초등학생용 지능검사 표준화 (2001)