[교육심리학] 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.

*진
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최초 등록일
2021.01.21
최종 저작일
2020.11
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목차

1. 서론

2. 학습이론
1) 행동주의 학습이론
2) 인지주의 학습이론
3) 사회학습이론
4) 인본주의 학습이론
5) 구성주의 학습이론

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

학습이론은 학습과 학습의 과정을 설명하기 위하여 형성되었다. 학습은 경험의 결과로 행동의
변화를 일으키는 과정이고 학습이론은 이러한 학습이 일어나는 과정을 설명하기 위한 원리이다. 학습은 평생에 걸쳐 일어나는 다양하고 복잡한 활동이다. 학습은 학교, 직장, 사회 등 모든 곳에서 의도적으로 일어나기도 하고 우연히 일어나기도 하며 단순하기도 하고 복잡하기도 하다. 학습이론은 행동주의, 인지주의, 사회학습이론, 인본주의, 구성주의 등 다양한 관점에서 논해진다. 행동주의적 관점은 자극과 반응의 연합으로 행동을 학습한다고 보았다. 반면 인지주의적 관점은 인지과정의 변화가 행동과 학습에 영향을 준다고 보고 인지과정에 주목하였다. 또한 사회학습이론적 관점은 사회·문화적 환경 속에서 상호작용하면서 관찰과 모방을 통하여 학습한다고 보았다. 그밖에 인본주의적 관점은 타고난 잠재력과 자율성에 초점을 두었고 구성주의적 관점은 지식을 구성하고 학습이 일어나는 과정에 주목하였다.

Ⅱ. 학습이론
1. 행동주의 학습이론
1) 행동주의 학습이론의 기본 가정
행동주의 학습이론은 학습에 대한 다음과 같은 기본 가정을 공유한다(전용오 외, 2020).
첫째, 학습원리는 모든 행동과 모든 유기체에 동일하게 적용된다. 인간과 동물이 비슷한 방식
으로 학습한다고 가정하고 동물을 연구하여 나온 원리를 인간의 학습에 적용한다. 둘째, 학습과정은 자극과 반응을 초점을 맞추어 연구할 때 가장 객관적이다. 학습은 객관적이
고 과학적인 방법으로 연구되어야 한다. 객관성은 관찰하고 측정할 수 있는 자극과 반응에 초점을 맞춤으로써 유지된다.

참고 자료

신명희, 강소연, 김은경, 김정민, 노원경, 박성은, 서은희, 원영실, 황은영. (2010). 교육심리학. 서울: 학지사.
전용오, 여태철, 황매향. (2020). 교육심리학. 서울: 방송통신대학교출판문화원.
*진
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