특수아교육=주의력결핍과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	특수교육학개론	자료	8건
B형	주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.(30점). 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.(30점).

목차

1. 서론
1) 특수아에 대하여

2. 본론
1) 주의력 결핍 과잉행동장애의 정의
2) 원인 및 특성
3) 교육방안

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1.서론-특수아에 대하여
특수아로서 교육을 받는다는 것은 어려움이 있을 수밖에 없다. 출발선상에서 가진 페널티라고 여길 수 있는 부분인 것이다.
하지만 사람은 각자 가지고 있는 능력이 모두 다르다. 이 세상의 모두가 머리가 비상하고 똑똑해서 의사가 되고 변호사가 되는 것은 아니다. 만약 그렇다면 벼농사를 짓고 어떤 사람이 장사를 하는 역할을 할 사람이 없어진다. 우리에게 필요한 건 나만 잘 살겠다는 이기적인 마음이 아니라 조화롭게 살아가는 방법을 찾는 것이다. 이 세상에 존재하는 모든 것에는 존재의 이유가 있다. 그 사람이 그렇게 태어나 그 자리에 있는 것도 그게 어떠한 형태이던 간에 그 사람이 의미가 없는 것은 절대 아닐 것이다.
교육이 필요한 교육이 존재하는 이유는 모든 사람들이 가지고 태어난 능력과 소질을 깨닫게 도와주고 발전시켜 자아실현을 이루도록 도와주는 것이라고 생각한다.

참고 자료

김경숙, 『유아특수교육개론』, 학지사, 2002
이현섭, 『유아교육개론』, 학지사, 1997