관심 있는 장애유형을 하나 설정하여 이러한 장애를 가진 영유아에게 필요하다고 생각되는 개별화교육프로그램(IEP)을 작성하여 제출하시오.

소개

"관심 있는 장애유형을 하나 설정하여 이러한 장애를 가진 영유아에게 필요하다고 생각되는 개별화교육프로그램(IEP)을 작성하여 제출하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)를 가진 영유아의 특징과 원인
2. 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)를 가진 영유아의 요인

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

개별화 교육은 장애아동에 각자의 능력과 필요에 맞는 교육을 제공하는 방법이다. 우리나라의 경우에는 1994년 특수교육진흥법이 전면 개정되면서 개별화 교육프로그램에 관한 조항이 명시되어 있다. 개별화 교육은 장애 정도와 유형 등에 따라 개인차가 심한 장애아동의 경우 개별화 교육의 필요성은 더 커지고 있다. 개별화 교육프로그램을 작성하고 실행하는 가장 큰 이유는 장애아동들이 필요로 하는 적절한 교육 관련 서비스를 받을 수 있도록 하기 위해서다. 이러한 개별화 교육프로그램(IEP)의 기능은 행정가에게 있어서는 관리의 필요성을 제공하며, 교사들에게는 공식화된 계획을 할 수 있게 하며, 부모에게는 발언권을 주고, 아동에게는 적절한 교육을 제공하는 기능을 한다.
본론에서 관심 있는 장애의 유형을 하나 설정하여 이러한 장애를 가진 영유아에게 필요하다고 생각되는 개별화 교육프로그램(IEP)을 작성하고자 한다.

참고자료

· 이소현(2003). 유아특수교육. 학지사.
· 김현숙 저, 장학자료에서 제시하는 개별화교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰, 한국유아특수교육학회, 2018
· 김순실, 김남순 저, 미국 장애인교육법과 우리나라 특수교육법에서 개별화교육프로그램(IEP) 고찰, 한국특수교육학회, 2008
· 조광순, 전병운, 박혜준, 강미라, 이준석 저, 유아특수교육 기관의 개별화 교육 프로그램 개발과 운영을 위한 진단·평가의 현황, 한국특수교육학회, 2005
· 박영애, 아동중심 행동계약이 ADHD 아동의 문제행동에 미치는 효과, 진주대학교 석사 학위논문, 2004.
· 이영미, ADHD 아동의 통합놀이치료 효과, 숙명여자대학교 박사 학위논문, 2003.
· 한정복, 개별화 미술활동 프로그램의 적용이 ADHD 아동의 주의력 향상과 충동성 감소에 미치는 효과, 고신대학교 석사 학위논문, 2007.
· http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=yelim1713&logNo=30085629545