현재 특수학교교육과정과 일반학교교육과정을 비교하고, 특수학교교육과정에서 아쉬운 점이 있다면 무엇인지 자신의 의견을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 특수 교육과정의 이해
2. 특수 교육과정과 일반 교육과정의 비교 분석
3. 특수학교 교육과정에서의 한계점
4. 개선 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

교육과정이라 함은 교과목이나 그 안에 담긴 내용을 말한다. 또한 교육과정에 대한 가장 전통적인 견해로 교육과정과 학교에서 가르치는 교과목을 동일시하는 입장이다. 교육과정을 교과 조직과 그 교과들에 대한 해석, 특정교과를 공부하는데 필요한 선수지식, 그리고 학교수준에 따라 모든 교과들을 서로 조화시켜 그 수준에서 요구되는 것을 제공해주기 위한 방법등을 결합한 것이다. 이 같은 교육과정은 교육 기관에서 무엇을 가르치며 배워야 하는가에 대한 지침으로서 역할하고 있는데 그러므로 교육과정에 대한 전문가 및 사람들의 연구와 고민은 끊임이 없다. 이것이 바로 교육과정의 개정이 거듭되어 이루어지는 이유인데, 이때 특수 교육 역시 일반 교육과 마찬가지로 교육과정의 문제점을 개선해 오며 오늘날에 이르고 있다. 이는 현재에도 계속적으로 진행되고 있는데 이때 주요한 고려 요소가 되는 것이 일반 학교 교육과정과의 비교 분석이라 하겠다. 따라서 본론에서는 특수학교교육과정과 일반학교교육과정을 비교 분석하며 특수학교교육 과정의 한계점을 살펴보고 그에 대한 개선 방향을 제시해 보겠다.

참고자료

· 최평임, 국가수준 특수학교 교육과정의 개선 방향 연구, 대진대학교 박사 학위논문, 2010.
· 에이블뉴스(2016.08.10.), 무늬만 ‘특수교육 교육과정’, 지적 쏟아져, URL : http://www.ablenews.co.kr/News/NewsContent.aspx?CategoryCode=0020&NewsCode=002020150810141611353250