발달심리- 발달의 개념에 대해 구체적으로 기술하고 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 관점에서 볼 때 자신의 발달단계와 자신의 발달과제에 대한 성취여부와 관련 지어 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달의 개념
2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계와 자신의 연령에 해당하는 발달 단계의 과제와 자신의 성취여부
3. 자신의 발달과제 성취여부와 스스로 자신의 발달에 대해 평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

본 글에서는 발달의 개념과 에릭슨의 심리사회적 발달단계를 알아보고 본인은 현재 어떤 단계에 속하며 자신의 발달과제 성취 여부에 대해 분석하고 평가하려고 한다.

Ⅱ. 본론

1. 발달의 개념

발달이란 삶의 시작인 수정에서부터 전 생애 동안 연령의 증가에 따른 연속적인 양적, 질적인 변화의 과정이라고 할 수 있다. 발달은 시간의 경과에 따라 양적, 질적 변화의 과정이다. 양적 변화는 크기나 양의 변화이고 질적 변화는 지능의 본질이나 심리작용의 변화 같은 본질, 구조의 변화를 말하며 양적, 질적 변화는 신체적, 운동적, 인지적, 정서적 및 사회적인 측면 등 모든 인간 발달의 측면에서 일어나고 서로 영향을 미친다. 아동발달과 관계되는 개념으로 성숙과 학습의 개념이 있다. 성장은 신체의 크나가 능력이 증가하는 것으로 주로 양적인 변화에 속하고 성숙은 유전적 요인에 의해 발달적 변화들이 통제되는 생물학적 과정이고 학습은 환경과 상호작용하는 경험에 의한 변화를 말한다. 유아기의 빠른 성장과 사춘기의 2차성장 같은 변화는 성숙에 기인 한 것이다. 학습은 직접, 간접 경험의 산물로써 훈련이나 연습에 기인하는 발달적 변화를 의미한다. 인간의 발달은 성장, 성숙, 학습의 세 가지 과정이 공존하며 변화되는 과정이다. 결국 전 생애적 관점에서 발달은 수정의 순간부터 죽음에 이르기까지 전 생애 동안 이루어지는 연속적인 변화의 과정으로 보고 있다.

참고 자료

김정희 외, 심리학의 이해, 학지사, 2002
이용호 저, 정신건강론, 공동체, 2007
히지현, 정신의학의 탄생, 해냄출판사, 2016