소외계층참여전략 방향에 대해 제시하세요

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목차

Ⅰ. 서론
1. 논의의 필요성

Ⅱ. 본론
1. 소외계층의 의미와 실태
2. 소외계층의 사회적 포용과 평생교육

Ⅲ. 결론
1. 소외계층 참여전략

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

전 세계적으로 고령층, 실업자, 장애인, 이민자 등 많은 성인들의 기초 역량 부족
문제가 대두되고 있다. 이것이 사회적 배제에 빠뜨리는 주요한 원인으로 작용하고 있다는 것은 널리 알려진 사실이다. 개인에게 학습기회로부터의 배제는 지식, 정보, 문화, 학습량의 격차를 낳는다. 격차는 개인의 사회적 지위와 사회적응에 문제를 불러일으킬 뿐 아니라 남은 생애 동안에도 지속적 학습기회 박탈로 이어질 수 있다. 이러한 배제가 특정 계층에게 한정된 것이 아니며, 사회변화의 속도가 빨라질수록 학습기회를 놓친 사람들이 사회적 배제에 놓일 가능성이 높아진다는 데 문제의 심각성이 더욱 커진다. 과학기술의 발전과 함께 도래한 4차 산업혁명, 저출산 고령사회로의 진입, 다문화주의 및 성평등으로 대표되는 경제 사회의 심원한 변화(shift)로 인하여 우리 사회 누구나 사회적 배제의 위험에 빠질 수 있다.
우리 사회의 모든 구성원은 평생학습을 통하여 사회변화에 민첩하게 대응해야 할 당위성을 가진다. 따라서 사회적 배제를 막고 사회적 포용을 향상시키는 평생학습은 가장 기본적인 서비스이다.
소외계층, 특히 교육 관련 논의에서 이야기하는 교육소외계층은 교육에서 소외되어 평생에 걸친 학습 기회를 지속적으로 박탈당하게 되는데 결과적으로..

<중 략>

참고 자료

취약계층 대상 평생교육 바우처 프로그램의 사회적 포용 관점에서의 성과 탐색 (조순옥,홍준희외 , 2019)
취약계층의 객관적 정의 및 고용과 복지를 위한 정책방안 (방하남, 2012)
교육취약계층을 위한 평생교육 지원방안 연구 (이지혜, 2004)