연령에 따른 음악성 발달과 아동의 음악발달 특징을 작성하고, 음악교육에서의 교사의 역할 및 어린이집 교사로서의 음악교수 효능감을 기르기 위한 방안을 제시하십시오.

소개

"연령에 따른 음악성 발달과 아동의 음악발달 특징을 작성하고, 음악교육에서의 교사의 역할 및 어린이집 교사로서의 음악교수 효능감을 기르기 위한 방안을 제시하십시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 연령에 따른 음악성 발달과 아동의 음악발달 특징
2) 음악교육에서의 교사의 역할 및 어린이집 교사로서의 음악교수 효능감을 기르기 위한 방안

3. 결론

본문내용

1. 서론

음악은 인간의 본연에 속하기 때문에 인간은 누구나 말을 할 수 있고 기본적인 생활을 할 수 있는 능력을 지니고 태어나는 것과 마찬가지로 인간은 누구나 음악성을 지니고 태어난다.
아동기는 청각이 가장 민감하고 왕성하게 발달하여 음악성 발달의 가장 결정적인 시기이다. 아동의 음악성은 생명이 잉태되는 그 시점이지만 출생 직후가 가장 높고 이후 생후 10년까지 활발하게 이루어진다. 그러므로 아동을 위한 올바른 음악교육 환경의 제공이 중요하다.

음악활동을 통해 아동은 자아정체감을 느끼고, 생각과 감정을 쉽게 표현하며 동시에 타인을 이해하고 공감하는 능력이 발달한다. 자신의 창조성 발휘로 자신감과 성취감을 느끼고 음악연주를 통해 신체를 조절하며 기초적인 감각훈련과 운동기능이 향상되며 말 리듬이나 노래 부르기를 통한 언어발달이 유능해지기도 한다.

본론에서는 연령에 따른 음악성 발달과 아동의 음악발달 특징을 작성하고, 음악교육에서의 교사의 역할 및 어린이집 교사로서의 음악교수 효능감을 기르기 위한 방안을 제시해 보겠다.

2. 본론

1) 연령에 따른 음악성 발달과 아동의 음악발달 특징

① 태아기
모체에서부터 아주 능동적으로 음악 반응을 보이는 존재이고 이 시기에 엄마와 가족들의 배려 깊은 정서적 지지와 몸가짐을 통해 태아에게 안정감을 심어주는 노력이 필요하다.

② 출생 직후
자신의 울음을 통해 세상으로의 존재감을 알리고 엄마의 목소리를 분별하여 몸을 움츠리거나 고개를 돌리는 등 음악적 소리와 자극에 반응한다. 쿠잉이나 울음소리가 리드미컬하며 그 안에 리듬, 강약, 고저 등 음악요소들이 다양하게 내재 되어 있음을 알 수 있다.

③ 생후 2~4개월
들리는 소리의 자극 정도와 상관없이 자신의 옹알이 등을 통해 즐겁게 소리내기를 즐겨하며,옹알이는 좀 더 리드미컬해진다. 이 시기는 시각과 청각의 활용에 있어 협응과 통합이 이루어져가며 보다 더 적극적으로 주변 세계에 반응하기 시작한다.

참고자료

· 2020 아동음악 위더스교안