[생활지도] 중등학교 생활지도의 특징과 문제점·개선방안

소개

석사학위 논문 위주로 작성한 레포트라 핵심을 콕 짚어서 썼어요ㅎㅎ 국회도서관이용했답니다. 비교적 긴 레포트는 아니지만 목차에 서술한 내용들은 제대로 썼다고 말씀하시더라구요.

목차

I. 서론

II. 청소년의 사회·심리 현황적 요인
가. 청소년기의 특징
나. 사회적 측면
다. 심리적 측면
라. 문화적 측면
마. 십대의 의식경향
III. 생활지도의 특징
IV. 교사의 자세
가. 교사의 자질
나. 교사의 역할
V. 생활지도상의 행정적 문제
VI. 생활지도의 개선방안
가. 행정적 측면에서의 개선점
나. 생활지도영역에서의 개선방안
다. 학생생활지도 방법에서의 개선점

VII. 결론 - 생활지도가 나아갈 방향

VIII. 참고문헌

본문내용

청소년기란 말은 청년기와 소년기를 통틀어 부르는 말로 볼 수 있다. 근래의 일반적 용어에서는 양기를 구별하는 일이 거의 없이 청소년기를 하나의 시기로 다루는 듯 하다. 즉 이 두 시기는 서로 다르기보다는 같은 점이 많기 때문일 것이다.
청소년기에는 자신이 누구이며, 무엇을 할 수 있는 가에 대한 구체적인 사고를 형성할 수 있을 뿐 아니라, 사회 속에서 자신의 위치를 만드는 시기다. 즉, 가족에게 의존하던 상태에서 점점 자립의 상태로 바뀔 뿐 아니라 성장과정에 수반하는 많은 심리적 변화가 있다. 청소년기는 그 자체로써 하나의 발달기로 불안정한 격동기이며, 다른 어느 시기보다도 자기 자신의 성장과 성숙을 인지하는 시기이다. 내 분비선의 급격한 발달은 성적 성숙과 아울러 감정의 불안과 섬세함을 초래하고 흥분과 반항들이 교차하게되어 신체적, 심리적, 사회적으로 많은 변화를 가져오게 한다. 결국 청소년기는 격동하는 심리의 변화와 극단적인 행동의 표현이라는 양면성을 지니고 있다. 그러므로 정서적 불안감이라는 부정적인 측면도 있지만, 자아 성립의 원동력이 될 수 있는 긍정적인 측면도 아울러 지니고 있다.

참고자료

· 한석웅(2000),“중학교 학생의 생활지도 방법에 관한 분석 연구”,
· 연세대 관리과학대학원 석사학위논문
· 이경섭I(1998),“중학교 학생의 생활지도 실태와 개선방안”,
· 건국대학교 사회과학대학원 석사학위 논문.
· 안병환(2000),“중학교 교사의 학생 생활지도 인식에 관한 연구”,
· 대진대 교육대학원, 석사학위 논문.
· 장혁표(1996),「생활지도의 이론과 실제」, 형설출판사