[교육심리학] 교육심리학책 요약

소개

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목차

교육심리학입문
학생의 심리적 발달
학생의 심리적 개인차
특수아의 이해
행동주의 학습이론
인지학습이론
인지이론의 적용
동기의 학습
교수과정과 계획

본문내용

교육심리학이란: 광의의의미에서볼때심리학적지식즉심리학상의여러가지개념원리법칙혹은이론과방법을적용하여교육문제를연구하는학문이라고 할수있다..심리학은 인간의 심리현상이 어떠한지 자세히 기술하거나 현재의 심리 상태를 볼 때 앞으로 어떠할것이라고 예언하거나 어떠한 정신활동이나 행동이 왜 일어나는지를 설명하려는 학문이다.인지 학숩 정서 동기화 생리심리가 있다 인간ㄴ발달 성격 사회성등이 있다.그러므로 넓은 의미에서 위에서 언급한 현상에 대한 심리학적 연구결과 얻어진 지식을 이용하여 교육 현상을 이해하고 설명하려는 노력을 집대성한 학문이라고 할 수 있다. 협의의 교육 심리학 :교육이 일어나는 대표적 상황 인 학교에서 교사는 가르치고 학생은 배우는 교육적 과정인 교수와 학습에 대한 심리학적 연구를 일컫는다. 교수 학습 과정에 대한 심리학적 탐구라고 할 수 있다. 학습지도 과정에는 교육 목표의 진술 학습자의 초기 상태진단 적절한 교수법활용 학습성과 평가의 과정으로 구성 그러므로 좁은 의미에서 는 교수 학습 과정에 대한 심리학적 탐구임을 알 수 있다.

교육적 의미 : 정신분석학; 초기 관계와 초기 경험을 중시한다. 조기 교육의 중요성 강조 .아동의 에너지가 욕구가 적절하게 수용되었을 때만 일어난다 ,아동의 욕구충족이 중요 성숙한 인격의 소유자가 한사람으로서 아동을 다루는 것이 올바른 교육방법이다.
행동주의; 모든 행도은 학습된 것으로 본다. 따라서 바람직한 적응 행동뿐 아니라 바람직하지 않는 부적응 행동 또한 학습의 결과라 는 것이다. 그래서 조건화의 원리를 이용하면 바람직한 행동은 형성시키고 부적응 행동은 수정시킬수 있다고 본다. 인지이론;지식의 획득에 관심이 있다. 사고력 교육은 초기에는 일반적 문제 해결력 육성 차원에서 이루어 졌으나 효과가 별로 없음을 발견하고 최근에 와서 교과 영역별 지식 교육을 통한 사고력 육성으로 방향을 돌리게 됨.
생물학적;교육에 있어서 중요한 지각 기억 인지 학습 동기 정서 현상과 뇌세포상의 변화의 관계를 설명해 준다 또한 우리의 행동과 두뇌 및 신경계의 관계에 대해서도 밝혀 준다 . 인간주의;인간이란 누구나 평등한 존재라고 가정한다 따라서 학교에서 여러 가지 이유로 부당하게 소외당할 이유가 없다 또한 인간은 저마다 소중한 자아를 가지고 있고 이를 실현시킬 권리가있다.학교는 잠재력을 개발할수 있도록 도와한한다.

참고자료

· 없음