정서행동장애 아동을 이해하기 위한 이론적 배경

목차

I. 정신역동적 모델
II. 생리학적 모델
III. 심리교육적 모델
IV. 생태학적 모델
V. 인본주의적 모델
VI. 행동적 모델
VII. 인지학습 모델

본문내용

요즘 특수학생들을 지도하는 놀이치료, 물리치료, 작업치료, 미술치료, 음악치료 등 많은 치료법이 나오고 있다. 모든 전략, 기술, 방법, 연구법 등은 다음의 7가지 개념적 모델의 교육적 중재방법에서 비롯되고 있다.

I. 정신역동적 모델

일탈을 심리내적 갈등, 즉, 미해결 갈등, 혹은 정신구조들 사이 통합의 결여로써 정의하고 있으며, 이 모델에 관련된 주요 패러다임이 포함하고 있는 이론들은 정신구조는 이드, 자아, 초자아로 구성되었으며, 자아가 의식적으로 받아들일 수 없는 상황에서 스스로를 보호하는 방어기제를 가지며, 발달 단계들은 일정하고 규칙적이고, 유기체는 울적한 정서를 일소하거나 발달시킴으로써 스스로를 해방시키거나 혹은 정화시킨다는 것을 시사하는 카타르시스의 내용을 포함하고 있다. 중재방안으로는 카타르시스 패러다임에 근거한다.
아동을 위한 수용적 교사, 허용적 교실환경, 그리고 울적한 마음을 정화할 다른 환경적 구조 등을 필요로 함을 의미한다.
구체적인 몇 가지 중재의 예를 들면 역할놀이, 사이코드라마, 그림그리기와 색칠하기, 그리고 신체적 활동 등을 포함한다. 말하자면 공격적 아동은 갇힌 적대감을 풀기 위해 펀치백을 두드리면서 시간을 보낸다.

참고자료

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· 공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
· 장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
· 알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016