정서행동장애 아동을 이해하기 위한 이론적 배경과 지도 및 중재방법

목차

I. 행동주의 모델

II. 인지주의 모델
1. 합리적 정서행동치료
2. 대인관계 문제해결 훈련
3. 자기관리/자기조절 훈련

III. 생태학적 모델
1. 가족체계
2. 교육체계
3. 사회적 체계

IV. 정신역동적 모델
1. 인간중심교육
2. 현실치료
3. 정서교육

V. 신체생리적 모델
1. 유전공학
2. 약물치료
3. 영양치료

참고문헌

본문내용

정서행동장애의 원인을 어떠한 관점에서 바라보는가에 따라 아동들을 어떻게 가르치고 다루어야 하는가가 대부분 결정된다. 그러므로 어떤 특정한 이론적 모델의 입장을 취하기 전에 다양한 모델에 대하여 알고 있어야 한다. 각각의 이론은 독특한 용어와 판별 절차 그리고 선호하는 중재방식을 가지고 있다. 정서행동장애의 교육방법을 다섯 가지 주요 개념적 모델을 중심으로 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.

I. 행동주의 모델
행동주의나 응용행동분석이론에서는 문제행동을 잘못된 학습에서 기인된 결과라고 보며, 이들은 아동이 어떻게 생각하는가보다는 어떻게 행동하는가에 더 많은 관심을 보인다. 문제행동은 특정 환경적 영향으로 나타나기 때문에 상황적 변인들을 중심으로 평가하고 중재를 하면 아동의 행동도 변화할 것이라고 본다.
행동주의 모델의 특징을 살펴보면, 첫째, 모든 행동은 학습된 것이므로 잘못 학습된 행동을 제거하거나 새로운 학습을 통해 바람직한 행동으로 대체할 수 있다. 둘째, 행동의 유발과 유지는 주로 환경에 의해 결정된다. 셋째, 행동주의는 개인의 정신 내적인 힘이나 내적인 요인에 관심을 두지 않고 관찰 가능한 행동만을 강조한다.
행동주의 이론은 고전적 조건화, 조작적 조건화, 사회학습(모델링)에 기초하고 있다. 먼저 고전적 조건화 이론은 반사적 반응을 유발하는 자극과 새로운 자극이 반복해서 제시됨으로서 새로운 자극만을 원하는 반응이 유발되며, 아동들은 새로운 자극이나 상황에서 반응하는 것을 학습한다고 본다.
조작적 조건화 이론은 환경으로부터 특정의 바람직한 후속결과를 산출하는 수의적 반응으로 강화와 벌을 조작함으로써 행동의 변화가 가능하다는 것이다. 사회학습 이론은 행동은 관찰학습과 대리학습을 통하여 학습될 수 있다는 것이다.
행동주의 모델은 학업이나 사회성 영역에서 새로운 행동을 가르치거나 행동을 관리하기 위해 다양한 기법들을 사용하는데, 일반적으로 다음과 같은 절차를 포함한다.

참고 자료

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