지능의 정의, 지능지수, 지능검사의 특수교육적 함의

목차

I. 지능의 정의
II. 지능지수(IQ)
III. 지능검사의 특수교육적 함의

참고문헌

본문내용

I. 지능의 정의
지능(intelligence)이란 무엇인가. 대부분의 사람들은 지능이 인간의 가장 중요한 지적 특성이라는 점을 인정한다. 그러나 지능은 매우 복잡한 개념이어서 학자들 사이에서도 일치된 정의를 찾아보기 어렵다.
지능에 대한 정의는 지능을 연구하는 학자들보다 더 많다는 말(Sternberg & Detterman, 1986)이 있을 정도로 다양하다.
최근 지능을 연구하는 전문가들은 지능을 세 가지 차원, 즉 1/ 지식을 습득할 수 있는 능력, 2/ 추상적으로 생각하고 추론할 수 있는 능력, 3/ 새로운 문제를 해결할 수 있는 능력으로 구분하여 정의하고 있다(Eggen & Kauchak, 2004).

II. 지능지수(IQ)
지능지수(intelligence quotient: IQ)는 정신연령을 생활연령과 비교하여 지능의 정도를 표시하는 방법으로, 생활연령이 100일 때 정신연령이 어느 정도 되는가를 나타내는 것이다. 그 공식은 다음과 같다.

참고자료

· 이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
· 공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
· 장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
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· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
· 알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016