방과후 아동지도사업 (교육부, 여성가족부, 보건복지부)

소개

방과후 아동지도 사업에 대해 기술한 리포트로, 보건복지부, 여성가족부, 교육과학기술부에서 진행하는 사업들을 정리해놓았습니다. 약간의 수정이 필요합니다.

내용이 길지 않아 목차는 따로 만들지 않았습니다. 필요에 따라 만드시면 될것 같습니다.

목차

1. 보건복지부, 교육과학기술부, 여성가족부의 방과후 아동지도사업
1) 보건복지부 방과후 아동지도 사업
(1) 지역아동센터
(2) 청소년 방과후 아카데미
(3) 청소년공부방
2) 교육과학기술부 방과후 아동지도 사업
(1) 방과후학교
3) 여성가족부 방과후 아동지도 사업

2. 교육과학기술부와 보건복지부, 여성가족부의 방과후 활동 비교

3. 방과후 아동복지의 지향해야 할 방향
1)관리부처의 통일성
2) 방과후 아동지도의 교육자의 자격
3) 방과후 아동지도 프로그램의 개발
4) 시설의 개선 방안
5) 질 높은 방과후 교육환경을 위해 재정적 지원 필요
참고문헌

본문내용

1. 보건복지부, 교육과학기술부, 여성가족부의 방과후 아동지도사업
1) 보건복지부 방과후 아동지도 사업
(1) 지역아동센터
① 지역아동센터의 개념
아동복지법 제16조1항11호에서는 지역아동센터를 아동복지시설의 한 유형으로 보고 ‘지역사회 아동의 보호, 교육, 건전한 놀이와 오락의 제공, 보호자와 지역사회의 연계 등 아동의 건전 육성을 위하여 종합적인 아동복지서비스를 제공하는 시설이다’라고 규정하고 있다.

<중 략>

3) 여성가족부 방과후 아동지도 사업
(1)청소년 방과후 아카데미
①개요
초등 4학년부터 중등 2학년까지의 청소년을 대상으로 여성가족부와 지방자치단체에서 청소년들의 건강한 방과 후 생활과 삶의 질 향상을 위해 전문체험 및 학습 프로그램, 청소년 생활관리 등 종합서비스를 지원하는 국가정책지원 사업.
청소년 방과후 아카데미는 2005년 46개소 시범운영을 시작하여 2006년 전국적으로 확대, 현재 청소년수련관, 청소년문화의집 등의 지자체 공공시설에서 250개소가 운영되고 있다.

②정책 목표
•중앙･지방 및 학교와 가정･지역사회가 연계하여 방과후 돌봄이 필요한 '나홀로 청소년'을 대상으로 가정과 공교육을 보완하는 공적서비스 기능 강화
•맞벌이･한 부모･장애·취약계층 가정의 나홀로 청소년 대상으로 활동･복지･보호･지도를 통하여 스스로 자립할 수 있는 역량배양 지원 (교육･문화적 격차 완화, 학습능력 향상 도모, 자기주도역량 함양 등)
•여성의 경제참여 지원, 저소득가정 사교육비 절감, 나홀로 청소년의 범죄･비행 노출 예방 등 효과 기대

③운영기능
•'방과후 나홀로 청소년'을 위한 안전하고 안정적인 공간의 기능
•체험을 통한 건강한 놀이·문화를 체험하고 실천하는 기능
•보호자·청소년·지역사회가 원활하게 소통할 수 있도록 돕는 기능
•정규교육으로 부족한 인성 및 창의성 개발 지원 기능

참고자료

· 김영모 외(1999)「아동보육개론」서울: 한국복지정책연구소 출판부
· 서영숙(1996)「종합사회복지관과 보육기관에서의 방과후 아동지도 프 로그램」아동연구. 10(1)
· 박인규(2009)「방과후 아동지도 프로그램에 대한 부모 만족도 연구」경 안신학대학원대학
· 신재명(2006)「방과후 아동지도 실태 및 개선방안에 관한 연구」광운대 학교 정보복지대학원 논문
· 구민정(2005)「방과후 아동지도 교육환경에 대한 아동, 부모, 교사의 만 족도, 요구도 및 역할인식」숙명여자대학교 대학원 논문
· 보건복지부(2010)「2009 보건복지백서」
· 보건복지가족부(2009)「2009 아동.청소년 백서」
· 한국방과후아동지도학회 홈페이지
· 보건복지부 홈페이지
· 여성가족부 홈페이지
· 교육과학기술부 홈페이지