보육교사로서 아동미술을 지도할 때 필요한 자질과 역할에 대해 정리하고 나 자신이 더 보완해야 할 자질과 노력할 방향에 대해 서술하시오.

소개

"보육교사로서 아동미술을 지도할 때 필요한 자질과 역할에 대해 정리하고 나 자신이 더 보완해야 할 자질과 노력할 방향에 대해 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 아동미술을 지도하는 보육교사의 자질
1) 미술교사의 요건
2) 미술교사의 개인적 자질
3) 미술교사의 전문적 자질
2. 아동미술을 지도하는 보육교사의 역할
3. 나에게 부족한 아동미술 지도 교사로서의 자질
4. 아동미술 지도를 위해 내가 노력해야 할 방향

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

미술은 예로부터 누구나 쉽게 자아를 표현하던 방법이었다. 자신을 표현하고 나타내는 의사소통의 수단으로 시작되었다. 더군다나 음성언어로 의사소통이 제한적인 영아나 장애아동, 노인에 이르기까지 자신의 정서를 표현하는 적합한 활동임은 분명하다.
아동기때는 언어적 의사소통이 활발하지 못한 시기로 자신의 의사를 충분히 표현할 수 있는 능력이 발달하지 못한 시기이다. 그래서 말이나 글보다는 자신의 생각이나 보고 느낀 것을 전달하기 위한 대체 수단으로 그림을 그리게 된다. 이러한 미술활동을 통한 경험들로 유아의 성장 발달을 촉진시켜나가는 것이다.
아동은 아동미술의 주체로서 표현하고자 하는 욕구에 충실 한다는 경향이 있다. 그래서 아동미술은 일반적인 미술과 다른 특징을 가지고 있다. 신체적, 인지적, 사회적 발달 중에 있는 아동이 표현하고자 하는 욕구에 충실하려는 경향을 보이며 성인과 다른 표현양상을 보이기 때문이다. 이에 교사는 아동의 표현양상을 반영하여 아동미술에서 자연스럽게 표현특성이나 기법들이 발달해 나가도록 지도해야 한다.
보육교사로서 아동미술을 지도할 때 필요한 자질과 역할에 대해 정리하고 나 자신이 더 보완해야 할 자질과 노력할 방향에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 아동미술을 지도하는 보육교사의 자질

1) 미술교사의 요건
아동의 성장과 발달을 바람직한 방향으로 이끌기 위한 수단으로 미술활동을 한다.
미술활동에 있어서 어떤 방법으로 어떤 효과를 기대하며, 중요성을 어디에 둘 것인가 항상 헤아리는 태도가 필요하다. 미술을 지도하는 보육교사는 자신의 지도능력이나 자기발전의 정도를 스스로 평가하여 자신을 알고 반성하며 지속적으로 정진해 나가는 자기성찰의 기회를 갖는 것은 보다 깊이 있고 폭넓은 교사의 요건이다.
미술교사로서 개인적 자질과 전문적 자질의 요건으로 분류할 수 있다.

2) 미술교사의 개인적 자질
미술교사의 인내심, 융통성, 개방성, 원만한 대인관계가 개인적 자질로서 필요하다.

참고자료

· 아동미술. 중앙사이버평생교육원 , 2020
· 이현아, 유·아동 미술교육의 이해, 태영 출판사, 2010
· 오정현, 박미경, 이종순, 박수경, 영유아 미술, 형설출판사, 2008