놀이이론에서 주장하는 놀이의 개념 및 특성을 설명할 수 있는 예를 나의 어린 시절 경험했던 놀이에서 찾아서 쓰고 이론으로 설명하시오.

소개

"놀이이론에서 주장하는 놀이의 개념 및 특성을 설명할 수 있는 예를 나의 어린 시절 경험했던 놀이에서 찾아서 쓰고 이론으로 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다양한 놀이이론
1) 고전적 놀이 이론
(1) 잉여 에너지 이론
(2) 연습 이론
(3) 반복 이론
(4) 휴식 이론
2) 현대적 놀이 이론
(1) 정신 분석 이론
(2) 인지 발달 이론
(3) 각성 조절 이론
(4) 상위 의사 소통 이론
(5) 각본 이론
2. 나의 어린 시절의 놀이
3. 내가 선택한 이론과 나의 놀이
(1) 나의 놀이와 이론과 연결
(2) 놀이의 교육적 가치
4. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
놀이는 모든 유아에게 보편적인 것으로 유아의 삶의 자연스러운 부분이다. 또한 놀이를 통해서 삶을 이해하고 발전시킬 수 있는 것으로 놀이는 단순한 유희의 의미가 아닌 발전의 의미가 내포되어 있다.
최근 놀이의 중요성이 강조되면서 많은 심리학자, 철학자, 교육학자들이 다양한 관점에서 놀이를 정의하였다.
다양한 이론을 살펴보고 성인이 된 나의 어린 시절 놀이 속에서 이론들을 찾아내고 예비교사로서 놀이 철학을 가져보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 다양한 놀이이론

놀이의 가치를 최초로 플라톤이 인정한 이래 많은 학자들이 놀이의 중요성을 강조해 왔다. 그러나 많은 학자들간에 놀이의 본질, 놀이의 동기가 무엇인지에 대해 서로 다른 의견들이 있다.
놀이 이론들은 학자들에 여러 학자이론들에 의해 정립되었으며, 고전적 놀이 이론으로 불려지는데 현대적인 놀이 이론을 형성하는데 기초가 되었다. 최근에는 정신분석학이나 인지발달론 같은 심리학이 놀이의 개념 분석에 영향을 끼치면서 놀이 연구에 활기를 불어 넣고 있다.
이제부터 고전적 놀이 이론과 현대적 놀이 이론을 살펴보고자 한다.
1) 고전적 놀이 이론
(1) 잉여 에너지 이론
19세기 영국의 철학자, 심리학자인 Spencer는 놀이가 잉여 에너지의 발산이라고 주장하였다. Spencer의 이론은 18세기 독일의 시인이며 철학자인 Schiller의 영향을 받았다. Schiller는 놀이를 ‘남는 에너지를 목적 없이 소비하는 것’이라고 정의하였다. 그에 의하면 인간은 기본 욕구를 충족시키기 위하여 일을 하게 되는데 기본 욕구가 충족된 후에 남겨진 과잉 에너지의 소산이 놀이라고 한다. 어린이는 자신의 생존을 위하여 일해야 하는 입장이 아니기 때문에 과잉 에너지가 많아 놀이로 소모하기 때문에 성인에 비해 많은 놀이를 하게 된다는 것이다.
그러나 그의 주장에 몇 가지 문제점이 제기되고 있다. 어린이의 경우. 에너지 과잉 상태가 아닌 때에도 놀이를 하는 사실에서 모순점이 지적되고 있다.

참고자료

· 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 이재숙, 창지사, 2008
· 놀이지도, 오미경,이은미,송윤이,황은순, 공동체, 2016
· 유아의 심리, 한국인간발달학회,중앙적성출판사, 1995
· 놀이지도, 김수영, 양서원, 2012
· 호모 루덴스, 김윤수, 까치, 1981
· 놀이지도, 중앙사이버평생교육원, 2020
· 전래놀이 101가지, 이상호, 사계절, 2010