피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고, 이 이론을 교육현장에 어떻게 적용할 수 있는지 사례를 들어 논하시오.

소개

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피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고, 이 이론을 교육현장에 어떻게 적용할 수 있는지 사례를 들어 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 피아제와 비고츠키 인지발달이론 기본개념
2) 비고츠키의 이론을 적용한 프로젝트 접근법
3) 피아제 인지발달을 활용한 인지놀이

3. 결론

4. 참고자료

본문내용

피아제와 비고츠키의 교육에 대한 견해는 극과 극이다. 피아제는 아이들의 발달단계는 일정하게 정해져 있으므로, 그에 알맞은 수업을 제공하는 것이 바람직하다는 견해를 보인다. 반면 비고츠키는 아동들은 사회와의 상호작용을 통해 학습 및 발달한다고 믿는데, 즉 학습이 선행될 수 있는 환경에서 자란다면, 환경이 조성되어 있지 않은 아이들보다 활발한 발달을 보일 것이라 생각하는 것이다. 아래의 본론에서는 이 극과 극인 두 견해의 기본 개념을 설명하고, 두 학자들의 견해를 활용한 활용을 알아보도록 한다.

본론
1. 피아제와 비고츠키 인지발달이론 기본개념
비고츠키에 의하면 근접발달영역에 대해 아동이 스스로 과제를 수행 할 때보다 성인이나 교사 또는 보다 능력 있는 동료들과의 도움을 받으며 과제를 수행할 때 더 많은 문제를 해결하는 것을 볼 수 있는데 이것은 학습자가 타인의 도움으로 얻는 정도가 다르기 때문에 같은 수준의 도움을 받고도 발달에 차이가 난다고 하였다.

참고자료

· 신명희, 교육심리학, 학지사, 2010.