조작적 조건형성의 특징과 인간관, 그리고 응용방법을 서술하시오.

소개

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조작적 조건형성의 특징과 인간관, 그리고 응용방법을 서술하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 조작적 조건형성의 특징
2. 조작적 조건형성의 인간관
3. 조작적 조건형성의 응용

III. 결론

본문내용

서론

행동주의 학습이론이란, 모든 행위 및 감정, 정서, 인지 등은 학습에 의해 형성될 수 있다는 관점을 가지는 이론이다. 예를 들어보자면, 무의식 및 정신분석의 관점에서는 인간이 특정한 대상을 바라보고 공포를 느끼는 것은 자신도 기억하지 못하는 무의식 혹은 방어기제, 심리성적 발달단계에서 경험한 불쾌의 경험에 의한 것이라 해석하는 반면, 행동주의 학습이론 관점에서는 그것이 나에게 어떠한 불이익 혹은 처벌을 지속적으로 주었던 경험이 있으므로 두려움을 느끼도록 학습되었다고 바라보는 것이다.
이러한 행동주의 관점은 모든 심리학의 분야에서도 가장 빠르게 발전해왔다. 그 원인은 매우 흥미롭고, 과학적 증명이 가능하다는 것 이외 행동주의 학자인 ‘왓슨’ 교수에 의한 것이라고 추적할 수 있을 것이다. 그는 본래 난봉꾼 기질이 있었는데, 바람을 피우다가 아내에게 걸려 학교에도 그 사실이 알려졌고, 학계에서 쫓겨나 광고회사에서 소비자 심리학을 주장함으로써, 행동주의 학습이론을 적극적으로 활용하였다. 즉, 자본이 걸려 있는 이론이었으므로 급속도로 발전이 이루어질 수 있었다고 해석할 수 있는 것이며, 현대 사회에서 가장 많은 이론적 연구가 이루어진 이론으로 자리할 수 있었다고 볼 수 있겠다.
아래의 본론에서는 조작적 조건형성의 내용을 정리해보며, 이것을 응용하여 학습의 현장에서 활용한다면 어떻게 할 수 있을지 생각해보도록 한다..

본론

1. 조작적 조건형성의 특징

1) 등장배경 및 개념
조작적 조건형성은 고전적 조건형성과 거의 비슷한 시기에 연구가 이루어졌는데, 애드워드 엘 손다이크에 의해 기본적인 보상과 처벌의 원리은 ‘효과의 법칙’을 발견하게 되었다. 이후 버러스 프레더릭 스키너는 강화, 처벌, 조작적 조건형성 이라는 개념을 더해 조작행동 이라는 개념을 발표하였다.
이는 유기체에게 특정한 행동을 더하도록 유도하거나, 덜 하도록 유도할 수 있도록 조자갈 수 있음을 의미하며, 손다이크 문제 상자를 변형한 스키너의 심리상자 실험을 통해 증명해내었다.

참고자료

· 로렌 슬레이터 저, 조증열 역, 스키너의 심리상자 열기, 서울: 에코의 서재, 2005.07.12.
· 토마스 W. 펠런 외 1명 저, 행복한 교실을 위한 123 매직, 서울: 에듀니티, 2016.09.09.