언어지도 대, 소집단 활동 시 언어적 상호작용 방법에 관하여 논하시오.

소개

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대, 소집단 활동 시 언어적 상호작용 방법에 관하여 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 집단을 대상으로 하는 교사의 질문 및 언어적 상호작용 유의사항
2. 소집단 언어지도 시, 언어적 상호작용
3. 대집단 언어지도 시, 언어적 상호작용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

어린이집 및 유치원에서 이루어지는 언어적 교육은 유아들 간의 또래 상호작용은 물론, 교사와의 상호작용 역시 유아의 언어발달에 지대한 영향을 미친다. 이때 교사는 효과적인 질문자로서, 능숙하게 질문하고, 유아들은 가치 있는 아이디어를 표현할 수 있도록 유도하고, 그 생각을 남들과 공유하고 싶은 욕구를 가지게 함으로써 언어적 발달을 활성화 할 수 있다.
그런데 언어적 발달의 환경은 소집단을 대상으로 이야기 하는 방법과 대집단을 대상으로 하는 방법은 약간의 차이가 발생한다. 이는 성인들 역시 소규모의 그룹에서 대화 및 회의 하는 유형과 대집단의 청중에게 이야기 할 때의 태도에서 차이를 보이는 것과 같은 맥락을 가진다.
그렇다면 교사는 상황마다 어떻게 상호작용을 해야 할까? 아래의 본론에서는 소집단과 대집단으로 나누어, 집단의 유형마다 교사가 가져야 할 유연한 태도와 언어지도 방안에 대해서 생각해보는 시간을 가지도록 한다.

참고자료

· 서소정, 문혁준, 김민희 외 3명 저, 아동언어지도, 창지사 출판사, 2017.08.23.