아동음악 노래부르기와 관련된 음악적 능력의 연령별 발달특징과 노래부르기 활동계획 시 고려사항

소개

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노래부르기와 관련된 음악적 능력의 연령별 발달특징과 노래부르기 활동계획 시 고려사항

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 노래부르기의 연령별 발달
2. 영유아를 대상으로 하는 노래부르기 활동 계획 고려사항

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

서론
음악은 미술활동과 같이 아동들이 자유롭게 자신을 표현할 수 있는 제 3의 언어활동이라고 할 수 있다. 그러므로 정서적인 발달 및 놀이로서의 작용을 수행할 수 있다는 장점을 가진다. 그런데 모든 아동은 베토벤과 같은 음악적 천재가 아니다. 그러므로 발달 단계에 알맞은 아동음악의 학습을 권하는 것이 아동의 입장에서도 자신이 할 수 있으며, 성취를 느낄 수 있으므로 즐거운 활동으로 느낄 수 있으리라 생각한다.
아래의 본론에서는 아동의 노래부르기 활동을 실시하기 위하여, 연령별 노래부르기 특성을 정리하고, 이를 계획할 때의 고려사항을 작성하도록 한다.

본론
1. 노래부르기의 연령별 발달
1) 신생아기
신생아는 옹알이, 하품, 재채기, 기침, 트림 등으로 소리를 낸다. 이러한 소리들은 자신이 어떤 상태에 있다는 것을 알리기 위한 하나의 시그널로, 표현의 방식인 노래의 기초적인 형태이다.
이러한 소리 내기는 약 3개월이 지났을쯤, 자신에게 들려오는 소리들을 따라하면서 크기의 높고 낮음을 조율할 수 있으며, 일정한 리듬감을 모방하는 모습을 보인다.

참고자료

· 김영연(2002). 유아음악교육론. 서울: 학지사.
· 김진영(2010). 유아와 함께 노래 부르기. 파주: 교문사.