『교육훈련 유형과 기법』 인적자원개발론

소개

"『교육훈련 유형과 기법』 인적자원개발론"에 대한 내용입니다.

목차

1. Facilitator의 정의 역할
1) 정의
2) 역할 (General Electric에서 제시하는 예)

2. OJT (On the Job Training)]

3. PBL (Problem Based Learning)
1) 정의
2) 특성

4. Action Learning
1) 개념
2) 유래
3) 실천원리

5. Community of Practice
1) Community of Practice

본문내용

오늘날처럼 산업이 고도화됨에 따라 고도 전문적 지식과 능력을 갖춘 인력을 사회에서 필요로 한다. 노동력 지원이 무한공급 된다는 사고방식 또한 변하였기 때문에 인적자원개발 역시 중요성이 커지고 있다. 따라서 교육훈련의 기능이 매우 중요하다. 결국 기업조직의 생존과 발전을 위해 조직원 교육은 물론이거니와 조직원들의 발휘능력을 극대화하는 것이 당연하다. 교육훈련 유형과 기법으로 Facilitator(조력자) , OJT(On the Job Training), PBL(Problem Based Learning), Action Learing, Community of Practice 가 있다.

지금부터 이러한 유형들을 자세하게 알아보자.

◆ Facilitator의 정의 역할

(1) 정의
교육과정을 개발, 시행하는데 있어 촉진자로서 과제분석 또는 워크숍 을 이끌어가는 사람이다. 성공적인 업무수행에 필요한 과제와 직무를 정확히 추출하고, 참가자가 스스로 해결책을 찾아 실행 할 수 있도록 도와주는 것이 퍼실리테이터의 가장 중요한 역할이다.

(2) 역할 (General Electric에서 제시하는 예)
① Workout Leader
워크아웃 리더로서의 역할을 들 수 있다. 목표달성을 위해 바람직한 활동이 이루어지도록 워크아웃 팀을 지도하고 모든 구성원들이 적극적으로 참여할 수 있도록 유도하는 역할이다.
② Process Checker
계획된 진행 절차를 유지하고, 팀 목표 달성을 위한 기법을 지원하는 역할을 말한다.
③ Scriber
구성원들 사이에서 제시된 아이디어를 함축적으로 기록하고 주제별로 정리하는 역할이다.

참고자료

· 박경호, 배석영, 황치석, 박성희 저, 2010, 평생교육론, 양서원
· 김종표 저, 2006, 평생교육방법론, 양서원
· 김종서 외 3명, 2000, 평생교육개론, 교육과학사
· 안정선, 2006, 액션러닝(action Learning)을 활용한 학습조직 구축 사례 연구