인적자원개발론 【교육훈련 유형과 기법】

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목차

I. 서론
1. 학습촉진자(Facilitator)
1) 학습촉진자의 개념
2. 교육훈련기법
(1) 현장직무훈련. (On-the-Job Training)
(2) AL. (Action Learning)
(3) 실행공동체. (Community of Practive)
(4) 문제중심학습. (PBL)

본문내용

서론
21세기의 고도화된 사회에서 요구하는 인재는 사회흐름에 따라 새로운 지식을 습득하고 기술화하며 발전시킨다. 조직은 지식과 기술을 기능화하는 인재를 필요로 하며 이러한 인재를 만들어 가는 것이 교육 훈련에 있어 중요한 과제로 대두되고 있다. 교육 훈련에 있어서 HRD담당자는 학습자를 기능적인 인재로 교육하는 방법을 제시하며 조직전체의 종합능력 향상에 도움이 될 수 있게끔 이끌어 주는 역할이라 정의할 수 있다. 이 전의 내용에서는 학습자에게 필요한 교육 니즈를 분석하고 필요성에 부합하는 교육훈련 방법을 설계하였다면 이 글에서는 학습자가 조직에 기능적으로 기여할 수 있는 ‘인재’로 발전시키기 위한 교육 훈련 유형의 기법과 교육 훈련 수행과정에 있어 계획적으로 행하는 과정에 대하여 알아보도록 할 것이다.

1. 학습촉진자(Facilitator)
퍼실리테이터(Facilitator)란 일정한 목표를 가지고 함께 일하는 조직 내에서 효과적으로 조직의 목표에 도달할 수 있도록 일의 전 과정을 설계하고 조직원들의 참여를 이끌어내도록 유도하는 사람이다. HRD개념에서의 퍼실리테이터는 일반적으로 학습촉진자를 뜻한다.

1) 학습촉진자의 개념
수업을 담당하는 HRD 전문가를 일컬을 때 우리는 교수자, 훈련가, 조력자 같은 용어들을 혼용한다. 이 사람은 학습자에게 정보를 제공 하고, 경험을 활용하여 배우도록 한다. Brookfield(1994)는 직원들에게 유의미하고 쓰임새 있는 정보를 제공하는 사람을 학습촉진자라고 하였다. 학습촉진자는 지식과 업무 경험을 연결하여, 직원들이 새로운 정보를 업무에 적용할 수 있도록 돕는다.
학습촉진자는 정보를 직원들의 삶과 연결시켜 주어야 한다. 즉, 새로운 지식이나 정보를 개인에게 친숙한 일반적인 경험을‘통해 설명해 주어야 한다(Marqilardt, 1999). 간단한 것에서 시작하여 복잡한 것으로 논리적으로 정보를 제시해야 학습자가 어려운 개념을 더 잘 이해 할 수 있게 된다.

참고 자료

인적자원개발론, 장원섭 역. 학지사
인적자원관리, 김영재, 삼영사
문제중심학습의 이로과 실제, 조연순, 학지사