원격교육론

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 원격교육기관 문제점
2. 원격교육기관 개선방안

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

온라인을 활용한 교육방법은 사회적으로 큰 기대와 관심을 집중시키면서 여러 가지 순기능을 보이고 있다. 수요에 비해서 교육의 기회가 한정되어 있던 고등교육기관들에서도 사이버공간을 활용해서 대학을 설립하는 등 평생교육을 지향하고 있는 사람들뿐만 아니고 다양한 교육수요자들에게 매우 긍정적인 반응을 얻고 있는 실정이다. 즉 원격교육기관은 학업의지를 가지고 있는 누구에게나 교육의 기회를 제공해줌으로써 다양한 분야에서 요구하는 전문가 육성 및 전문가들의 재교육의 역할도 수행하는 등 긍정적인 효과를 많이 가져다주고 있다.
그러나 실질적으로 원격교육의 운영상에서 기대했던 교육적인 효과 외에도 운영과정 중의 한계와 문제점들이 많이 발견되고 있는 실정이다. 면대면 교육과 비교해 보았을 때 이러닝 교육의 질적 수준 또는 교육 효과성에 관련한 평가들은 다소 보수적인 의견들도 많은 편이다. 따라서, 원격교육기관에서는 이러닝 교육에 대한 인식 개선을 위해서 더욱 다양한 노력을 기울여야 할 필요성이 있다. 또한 교육환경의 변화가 사회적으로 점차 이루어지고 있기에 각 원격교육기관은 교육여건을 지속적으로 개선하며, 필요한 시설과 설비의 확충, 그리고, 교육부의 요구의 맞춘 변화에 힘을 쏟고 있다.
이에 따라 본 과제에서는 우선 원격교육기관의 일반적인 문제점에 대해 먼저 살펴보고, 이러한 문제점 개선을 위한 원격교육기관의 발전방안으로는 어떠한 것이 있는지 교육과정과 평가방법 그리고 학습자지원이라는 영역으로 구분하여 개선안을 제시해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 원격교육기관 문제점

1) 운영상의 문제
첫째, 시간과 공간적인 제약의 해소라고 하는 원격교육기관의 장점을 제대로 살리지 못한 채 일반적인 교육과목에만 편중되고 있는 현상이 나타남으로 인해 학습자들의 불만도 높아지고 있다. 현재 원격교육기관에서 운영 중인 과정들은 대부분 자격증 관련 프로그램과 교양과정에 편중되어 있는 실정이기에 다양한 매체를 통한 여러 방식의 수업들이 요구된다.

참고자료

· 이주희. 사이버대학의 질관리를 위한 핵심영역과 평가항목 규명. 이화여자대학교대학원 박사학위논문. 2004
· 정영란 외 사이버대학 운영현황 분석 및 질관리 방안 연구. 한국교육학술정보원. 2010