장애아동

목차

I. 서론

II. 본론
1. 장애아동의 유형
2. 장애아동을 위한 복지정책 및 복지실천 방향

III. 결론

본문내용

장애아동을 이해하기 위해서는 우선 장애에 대한 개념 정의가 필요하다. 장애는 해부학적ㆍ신체구조학적ㆍ지능적 및 심리적인 이상성이나 상실, 신체 구조적 또는 심리적 과정에 의해서 야기되는 만성적인 질환, 기능적인 개념, 행동규범의 개념으로 볼 수 있다.
우리나라 장애인복지법에 의하면 장애인을 신체적, 정신적 상태로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받는 자로서 대통령이 정하는 장애의 종류 및 기준에 해당하는 자로 정의하고 있으며, UN 장애인의 권리선언 제1조에서는 장애인은 선천적이든 아니든 신체적 또는 정신적 능력의 결함으로 인하여 일상의 개인 또는 사회생활에 필요한 것을 확보하는 데 스스로는 완전히 혹은 부분적으로 행할 수 없는 사람을 의미한다.
1999년 장애인복지법이 개정되기 전까지는 시각장애, 청각장애, 언어장애, 정신지체, 지체장애의 5대 유형만을 장애인의 범주에 포함시켰으나 개정과정을 통해 그 대상을 확대하여 정신장애와 신장과 심장의 내부 장애를 포함시키게 되었고 현재는 ’장애인‘을 ’장애를 가진 사람‘으로 보고 있으며, 장애인은 ’불편한 것을, 하나 또는 그 이상 달고 다니는 사람‘으로 보고 있다.
장애인 등에 대한 특수교육법에서는 시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체장애, 정서 행동장애, 자폐성장애..

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참고자료

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· 권육상 외(2005), 장애인복지론, 유풍출판사
· 김미옥(2003), 장애인복지 실천론, 나남출판
· 박옥희(2001), 장애인복지론, 학문사
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· [네이버 지식백과] 언어장애 [speech disorder, 言語障碍] (두산백과)
· [네이버 지식백과] 정서장애아 [emotionally disturbed children, 情緖障碍兒] (간호학대사전, 1996. 3. 1., 대한간호학회)