동기성이론

목차

제1장 교육행정과 지도성 이론
1 지도성의 개념
2.지도성과 상황적응 접근방법
3.지도성의 상황적응이론
4. 변형적 지도성
5. 지도성 유형의 통합

제2장 동 기 론
1.성장이론
2.성격이론
3.기대이론

본문내용

1. 지도성의 개념
1) 지도성의 정의
① 지도성의 정의
▶ 지도자는 과업에 관련된 집단행동을 조정하고 지시하는 일을 맡는 집단 속의 한사람이다(Fieldler, 1967)
▶ 조직지도성의 본질은 조직의 일상적인 지시에 대한 기계적인 복종 이상으로 영향력의 증대를 말한다.(Katz & Kahn, 1978)
▶ 지도성은 두 사람 이상으로 이루어진 집단 속에서 발생되며 집단목표달성과 관련하여 집단구성원의 행동에 영향을 미친다(House & Baetz, 1979)
▶ 지도성은 지도자와 구성원들이 공유하는 목표를 추구하도록 집단을 이끄는 개인이 보여 주는 설득의 과정이나 모범이다(Gardner, 1990)

② 지도성 정의를 위한 가정 : 지도성이 사회적 영향력의 과정을 포함하고 있는데, 이는 영향력이 집단과 조직에서 활동과 관계를 구조화시키기 위해 한 개인에 의해 다른 사람에게 실행된다.
③ 지도성에 관련된 논쟁
- 지도성이 특별한 개인의 특성인가 또는 사회적 체제의 특성인가
: 집단마다 책임과 기능을 수행하는 특별한 지도성 역할이 있다고 본다. 가장 큰 영향력을 가지고 있으며 지도성 역할을 수행하도록 기대되는 사람이 지도자이다. 다른 구성원들은 추종자들이다. 대안적인 관점에서 지도성은 사회체제 내부에서 자연스럽게 일어나는 사회적 과정으로서 구성원들 사이에서 공유되는 것이다.

참고자료

· 노종희, 교육행정학(이론과 연구), 문음사, 1992
· 박병량․주철안, 학교․학급경영, 학지사, 1999
· 노민구, 교장의 역할과 지도성, 성원사, 1996
· 진미석, 교육조직의 이론과 실제, 길안사, 1995