특수교육학 '통합교육' 내용 요약정리본 (정의, 배경, 혜택 및 영향, 실행조건 및 과제)

소개

특수교육학개론 내용 중, '통합교육의 이해' 파트 요약정리본입니다.

목차

1. 통합교육 용어의 서로 다른 개념

2. 통합교육의 역사적 배경
① 정상화 원리
② 탈시설수용화
③ 최소제한환경
④ 일반교육주도
⑤ 완전통합

3. 통합교육의 혜택
1) 장애아동에게 미치는 영향
2) 일반아동에게 미치는 영향

4. 통합교육 실행을 위한 개념 정립

5. 성공적인 통합교육 실행을 위한 과제

본문내용

1. 통합교육 용어의 서로 다른 개념
*Mainstreaming: 주류화 개념의 통합교육(주류가 하는 것을 해야 함)
ex: 20대 여성들이 주로하는 걸 장애있는 20대 여성도 할 수 있어야함
*Inclusion: 포함 개념의 통합교육

※ <장애인 등에 대한 특수교육법 2조 6항>
-“통합교육이란 특수교육대상자가 일반학교에서 장애유형, 장애정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 말한다”

※ ‘Kaffman’
ㆍ시간적 통합: 같은 시간에 같은 장소에 있는 것
ㆍ교수활동적 통합
ㆍ사회적 통합: 우정-학교외의 시간에도 함께 보냄
(*특수교육은 사회의 보편적 규칙(사회화) 따르는 게 굉장히 어려움)

2. 통합교육의 역사적 배경

주류화
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일반교육 주도
⇩
통합: 교수적 합화(교수적 수정)
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통합: 재구조화(이 아이디어에 맞게! but, 장애아동만 가르치는 거 X)

참고자료

· 없음