[교육심리학] 생활지도

소개

교육심리학 개별 발표시간에 준비한 것입니다.
꼼꼼하게 조사해왔다고 칭찬을 받았습니다.^^

목차

1. 생활지도의 개념.

2. 생활지도의 필요성.
⑴ 교육관의 변화.
⑵ 직업세계의 변화.
⑶ 교육인구의 양적 팽창.
⑷ 사회의 급속한 변화.

3. 생활지도의 목표.
⑴ 직접적 목표.
⑵ 간접적 목표.
⑶ 종합적 생활지도 목표.

4. 생활지도의 원리.

5. 생활지도의 주요활동.
⑴ 학생조사 활동.
① 학생이해의 원리.
② 학생이해 활동의 단계.
③ 학생이해의 구체적 방법.
⑵ 정보제공활동.
⑶ 상담활동.

6. 생활지도의 문제별 영역.
⑴ 교육지도.
⑵ 직업지도.
⑶ 성격지도.
⑷ 건강지도.
⑸ 사회성지도.
⑹ 여가선용지도.
⑺ 도덕지도.
⑻ 종교지도.

7. 생활지도의 모형.
⑴ Parsons모형.
⑵ 교육으로서의 생활지도.
⑶ 배치와 적응으로서의 생활지도.
⑷ 임상적 적응으로서의 생활지도.
⑸ 의사결정 과정으로서의 생활지도.
⑹ 절충주의 일련의 봉사로서의 생활지도.
⑺ 발달적 과정으로서의 생활지도.
⑻ 사회적 조정으로서의 생활지도.
⑼ 심리교육으로서의 생활지도.

8. 참고문헌.

본문내용

Ⅰ. 생활지도.
현 교육의 실상은 공부가 교육의 전부인양 주입식교육만을 일삼고, 대학입시를 향한 교과중심에만 집중되어 학생들의 잠재가능성을 올바르게 키우지 못하며, 오로지 시험준비를 위한 점수 따기에 급급하고 있다. 교육이 학업을 증진시키기 위한 과정일 뿐만 아니라 올바른 인격양상을 위한 과정임을 생각해 볼 때, 교과중심에 중점을 두고 있는 현 교육과정은 문제가 있다고 지적할 수 있다. 따라서 전인교육을 지향하기 위한 방법으로 올바른 생활태도와 가치관 및 적응에 관한 교육이 활발히 실시되어야 한다. 잘 조직화된 생활지도 활동은 학생들의 학교생활을 보다 풍요롭게 할 뿐만 아니라, 그들로 하여금 인간관계를 경험하게 하고 오늘의 혼돈 된 사회에서 뚜렷한 방향의식을 가지게 하는데 기여할 수 있는 교육활동이다. 따라서 교과교육과 아울러 생활지도를 병행하여 잘 운영해 나가야 이상작인 교육목표를 달성할 수 있음으로 교육과정에서 중요한 생활지도에 대해 알아본다.

1. 생활지도의 개념.
영어의 guidance(지도, 안내 등)에서 유래한 생화지도는 학습지도와 더불어 학교교육 활동의 양 대가 축으로 매우 중요한 교육영역이다. 우리나라에는 1957년에 도입되었는데, 그 당시의 생활지도는 단순히 훈육이나 체벌, 사건정리, 도덕과 같은 교육의 한 분야로 문제아 지도위주의 교육으로 일관되어 왔다. 미국의 Arthur J. Jones(1960)는 생활지도를 ‘현명한 선택과 적응을 위해서 주어지는 조력’ 이라고 하며 ‘문제를 해결하고, 선택과 적응을 함에 있어서 한사람이 타인에게 베푸는 도움’이므로 조력이 필요한 사람에게는 어디든지 생활지도는 존재한다고 했다. Herman J. Peters(1967)는 ‘생활지도란 미숙하지만 성장도상의 학생에게 보다 나은 자신의 이해를 돕고, 개인선택의 의미를 생각하도록 하며, 최상의 학업촉진을 위한 창조력을 함양하며, 개인차를 존중할 수 있도록 돕는 작용’이라고 정의 내리고 있다.

참고자료

· ⑴ 교사를 위한 敎育心理學 / 여광응..[等著] 여광응 良書院 1992
· ⑵ 교육 심리학 / 김제한 著 김제한 서원 1994
· ⑶ 교육 심리학 / 이옥형 , 이종숙 , 임선빈 공저 이종숙 집문당 1992
· ⑷ 敎育心理·生活指導 / 張彦孝 , 安昌一 共著 장언효 甲乙出版社 1983
· ⑸ 생활지도, 상담, 진로지도 / 김충기 교육과학사 1998
· ⑹ 학습효과를 위한 교육 심리학 / 임규혁 학지사 1996
· ⑺ 현대의 교육심리학 / 박아청 저 박아청 學文社 1992 단행본 천안