[정신지체] 정신지체아교육

소개

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목차

Ⅱ.본론
1.정신지체의 정의
2.정신지체아의 출현율
3.정신지체아의 분류
4.정신지체아의 원인
5.정신지체아의 특성
6.남양학교

본문내용

Ⅱ.본론
1.정신지체의 정의
①정신지체란?
정신지체아는 예전엔 정신 박약아 또는 정박아라고 흔하게 불리웠다. 그러나 교육적인 차원에서 정박아는 굳세지도 못하고 약하다는 인상을 호칭에서부터 갖게 되므로 인간 존중 사상과 긍정적 교육관을 위해서 "정신 지체"로 호칭이 바뀌었다.
여기서 정신지체란 현재 정신적으로 지체되어 있을 뿐 앞으로의 발달 가능성이 있음을 내포하고 있다. 우리 나라는 정신지체의 정의를 주로 미국에서 정한 정의를 받아들이고 있다. 즉, 이는 태아기, 유아기에 많이 발생하고 대부분 발달기인 18세 이전에 나타나며 자신의 신변에 닥치는 여러 가지 일들의 처리 및 사회생활에의 적응행동에 결함을 수반하고 일반적인 지적 기능이 유의하게 평균 이하(대략 IQ 75이하)를 나타내는 것을 의미한다. 여기서 우리가 주의해야 하는 것은 18세 이후에 어떤 사고나 질병으로 정신 지체의 특징을 나타낸다 해도 정신 지체라고 하지 않는다. 특히 적응행동에 전혀 이상이 없다면 지능이 낮아도 정신지체라고 하지 않는 것이다.

참고자료

· ·특수아동의 이해와 교육 Samuel A. James. Gallagher 지음
· 김정권 한현민 옮김 , 도서출판 특수교육
· ·특수교육학 구본권, 조인수 외 8명공저 , 교육과학사
· ·발달이 늦은 우리 아이 잘할수 있어요! 박태희 지음 , 혜성출판