발달적 연구방법

목차

Ⅰ. 서론(序論)

Ⅱ. 본론(本論)
1. 아동발달심리학의 개요(槪要)
2. 아동발달의 영역과 구분
3. 아동연구의 역사(歷史)
4. 아동연구의 방법과 사례(事例)

Ⅲ. 결론(結論)

본문내용

Ⅰ. 서론(序論)

발달심리학(發達心理學)이란 인간의 전 생애(全生涯)를 통해 발생하는 인간 행동과 성격의 변화를 체계적(體系的)으로 연구(硏究)하는 학문이며, 아동발달심리학이란 아동(兒童)의 행동을 대상(對象)으로 하여 아동의 성장과 변화와 같은 발달적 과정을 연구하여 아동의 경험이 발달에 어떠한 영향을 미치는가를 과학적(科學的)으로 밝혀내고자 하는 학문이다. 누구나 자신의 자녀에 대해 자세하게 그 발달단계를 파악하고 그에 따른 적절한 양육(養育)을 할 수 있다면 더할 나위 없이 바람직한 일이겠지만 이는 현실적으로 무척 곤란한 일이기도 하다. 이에 아동발달심리학의 연구들을 통하여 어느 정도 아이의 행동과 발달의 경향(傾向)을 예측(豫測)하고 통제(統制)할 수 있다든가 또는 유아(幼兒)의 발달수준을 진단(診斷)하고 평가(評價)하여 유아의 교육(敎育)과 치료(治療) 등에 고루 활용할 수 있다는 점에 바로 이 학문의 의의(意義)가 있다고 생각된다. 여기에서는 아동발달심리학의 개요(槪要)와 역사적 배경 등에 대해 간략하게 언급(言及)하고, 발달의 연구방법에는 구체적(具體的)으로 어떠한 것들이 있는지 알아보고 또한 그 사례(事例)를 살펴보기로 하겠다.

참고자료

· 영유아발달의 이론과 실제 (서영해, 김연진등 공저, 동문사)
· 교육심리학 (임규혁지음, 학지사)
· 현대 학습심리학 (강정구지음, 문음사)
· 교육심리학 (안병희, 박선영 공저,교육과학사)
· 조희숙 외 공저, 아동발달심리, 학지사, 1994
· 강정구, 현대학습심리학, 문음사, 1996
· 김아영 외 공저, 교육심리학, 학문사, 1998
· 김정률 외 공저, 아동발달과 학습, 교육출판사, 1994
· 변영계, 교수학습이론의 이해. 서울: 학지사, 1999
· 서봉연, 발달의 이론, 서울: 중앙적성출판부, 1983
· 송명자, 아동발달 연구, 학지사, 1997
· 안영진, 유아발달심리학, 문음사, 1995