[아동발달심리학] 아동연구의 목적, 역사, 연구방법

목차

Ⅰ. 아동연구의 목적

Ⅱ. 아동발달의 역사
1. 고대와 중세의 아동
2. 아동에게 대한 과학적 연구의 시작
3. 아동발달의 출현

Ⅲ. 아동발달분야의 기본문제들
1. 천성 대 양육
2. 연속성 대 불연속성
3. 유기체적 이론 대 기계론적 이론
4. 규범적 발달 대 개별사례적 발달

Ⅳ. 아동연구의 방법
1. 체계적 관찰
2. 자기보고방법
3. 심리생리적 방법
4. 사례연구
5. 인류학적 연구법 - 기술적 인종학

Ⅴ. 발달연구를 위한 설계
1. 종단적 설계
2. 횡단적 설계
3. 출생동시집단 설계-계열설계

본문내용

Ⅰ. 아동연구의 목적
우리가 아동기를 연구해야하는 이유는 다음과 같은 5 가지 이유가 있다.
첫째, 아동기는 전 생애의 어떤 시기보다도 변화가 많은 시기이다. 변화는 발달연구자들이 관심을 갖는 주제이기 때문에 아동기의 변화는 발달연구자들의 관심을 끌기에 충분하다.
둘째, 인생초기의 경험이나 사건들은 후기의 발달에 강한 영향을 준다. 때문에 오늘의 우리가 있는 것은 아동기 발달과 경험의 결과로써 가능한 것이다.
셋째, 아동발달은 성인기의 복잡한 발달에 통찰을 제공해준다. 성인의 행동을 그 자체를 연구하기 보다는 아동기 행동을 연구함으로써 복잡한 행동이 가지는 기본 규칙이나 원칙을 쉽게 이해할 수 있다.
넷째, 아동발달에 관한 연구는 문제를 갖는 아동들에게 도움을 줄 수 있다. 뿐만 아니라 교실에서의 교수방법문제, 부모양육방식에도 영향을 줌으로써 아동이 더 나은 삶을 살 수 있도록 해준다.
다섯째, 많은 연구자들은 아동 연구 그 자체가 흥미로워서 연구를 계속한다.
결론적으로 아동발달연구는 보다 더 바람직한 성장환경과 학습환경을 아동들에게 제공해 줄 수 있도록 함으로 아동 자신에게 이익을 주고 부모나 교사들, 혹은 아동 전문가에게는 도움을 준다. 뿐만 아니라 청소년 비행과 폭력 등 최근 심각한 청소년문제와 사회문제들을 잘 이해할 수 있도록 하고, 미연에 방지할 수 있도록 해준다.

Ⅱ. 아동발달의 역사
아동에 대한 인식을 이해하기 위해서는 역사적으로 아동에 대한 시각이 어떻게 변화해왔는가를 이해할 필요가 있다.다음에서 아동발달의 역사에 대해 살펴보자.

1. 고대와 중세의 아동
고대인들은 아동을 성인과 다른 존재로 생각하지 않았고 특별한 관심도 보이지 않았다. 그러나 고대의 철학자 플라톤은 그의 저서 [공화국]에서 적성에 따라 아동을 훈련해야한다고 역설하였고, 아리스토텔레스도 아동들은 가정에서 아동의 잠재능력 훈련에 관심을 가져야 한다는 선각자적인 주장을 하기도 했다.

참고 자료

장휘숙저, 아동발달, 박영사