교육사회학 과제-고교학점제 및 학교자율화정책에 관하여

소개

학교자율화정책, 고교학점제 등 사회의 변화에 따라 변화하는 교육의 모습을 분석하였습니다.

목차

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본문내용

교육은 다양한 주체에 의해 정책을 변화시키고 시스템을 변화시킨다. 다양한 주체들은 자신의 이해관계에 따라, 자신의 가치관에 따라서 교육에 참여한다. 그중, 교원 단체는 교육 참여 활동을 수행하는 대표적인 주체이다. 교원단체는 교원 간의 상호 협동을 통해 교육의 진흥과 문화의 창달에 기여하며, 교원의 경제적·사회적 지위 향상을 도모하기 위하여 설립된 교원조직이다. 교직단체는 정부와 여러 가지 중요한 사항을 협의하고 스스로 자율적인 실천지표를 제시하여 교원의 권익신장과 전문성 개발을 위해 교육의 주체인 교원이 조직한 것이다. 교원단체는 쉽게 말하여 교육의 질을 높이는 데에 목적을 두고 있는 선생님들의 단체인 것이다. 동시에, 교원단체는 자신들의 지위의 보장을 위해 사회적인 활동을 하기도 한다. 이렇게 현대의 교육과 떨어질 수 없는 교원단체는 교육 및 교육정책 결정과정에 참여한다. 학교의 교육은 교사에 의해 이루어진다. 교사가 학생의 앞에 서서 학생들에게 지식을 나누어 주고, 학생들의 인성 함양을 도모한다.

참고자료

· 안홍석, 교원단체 "고교학점제 환영…좌고우면 말고 추진해야", 연합뉴스, 2017.11.29, http://www.yonhapnews.co.kr/bulletin/2017/11/29/0200000000AKR*************0004.HTML?input=1195m
· 백영미, 교육단체들 "고교학점제 졸속 도입시 학교혼란 불가피", 뉴시스, 2017.11.27., http://www.newsis.com/view/?id=NISX20171127_0000159722&cID=10201&pID=10200
· 김상연, 학교자율화정책 형성과정 연구 – 주요 교직단체의 정책참여를 중심으로, 석사학위 논문, 충남대학교 교육대학원
· 임미선, 교원단체의 정치활동에 관한 연구, 석사학위 논문, 아주대학교 공공정책대학원