언제까지나 너를 사랑해」라는 그림책을 통해서 영유아가 시간의 흐름을 경험할 수 있도록 하기위한 방법에 대해 자신의 생각을 피력

소개

주제: 언제까지나 너를 사랑해 라는 그림책을 통해서 영유아가 시간의 흐름을 경험할 수 있도록 하기 위한 방법에 대해 자신의 생각을 피력하고, 동화 감상 후 전개 가능한 수학적 활동의 예를 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육
1) 문학을 통한 수학교육
2. 수학활동 계획안
1) 수학적 개념 - 공간과 기하

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리사회는 수학교육을 수학적 지식이나 기술을 전달하기보다 유아 스스로 수학적 지식을 구성해 나가도록 하고 있다. 그리고 이를 문제 해결 상황에 적용할 수 있는 능력을 길러 주는 것을 강조하고 있다. 이렇게 되어 지기 위해서는 교사 역시 지식의 구성자로 창의적으로 수학활동을 개발하며, 유아의 발달적 특성에 맞는 수학적 환경을 구성하며 적절한 학습경험을 계획해야 한다. 교사는 유아의 수학적 지식의 발달 특성에 적합한 수학 교육 내용을 추출하고, 이를 토대로 유아의 자발적 참여를 촉진하는 수학 환경 및 교수학습 방법을 계획하고 실행, 평가해 나갈 수 있는 능력을 갖추어야 한다.
최근에는 수학교육의 목적에, 모든 분야의 사람들에게 수학적 소양이 필요하다고 보았다(노명숙, 1999)수학적 사실이나 복잡한 표를 기억하거나 정해진 시간 내에 문제를 많이 푸는 것도 아니며, 오히려 수학의 가치는 실생활에서 수학적 지식을 적용할 수 있는 문제해결력에 있다는 인식이 증가한 것이라 보았다. 아이들이 직접 다양한 문제 상황에 탐색과 구체적 조작활동을 통해 스스로 창의적인 문제를 해결해 보도록 하는 것이다.

참고자료

· 글 로버트 먼치, 그림 안토니 루이스, 옮김 김숙, 언제까지나 너를 사랑해, 북뱅크, 2000
· 라정숙, 유아수학교육, 문음사, 2011
· 배소연, 강민정, 영유아 수학교육, 양서원, 2016